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我是独一无二的
活动目标：
1、通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2、通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，也尊重他人。
活动准备：
1、准备好印有“轮图”的纸。
2、让学生准备好各种颜色的油画棒或蜡笔等彩笔。
3、每个学生准备几张小小欣赏卡。
活动过程：
1、我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。
请10个同学走到讲台上来，背向大家。座位上的同学在老师的指挥下，有次序地发出各种声音，如笑声、说话声、歌唱声、叹息声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的声音，并讲出他们的名字。
游戏结束后，请台上的同学说一说：你猜中了几个同学？请座位上的同学说一说，你被几个同学猜中了？
大家想一想，他们是怎么猜对的呢？
原来，能猜出别人或被别人猜出来，是因为每个人说话、走路、笑、唱歌等方式都是独特是，都是不同于别人的。（板书：我不同于别人）
正因为如此，在生活中，我们就有许多辩认亲人的方法。例如，我们在房间里正做着功课，听到楼梯那儿传来熟悉的脚步声，就知道是妈妈来了。你有没有这方面的体会呢？能不能再举一些，你是怎样辨别熟悉的人的独特之处的？
世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处，无论是相貌、表情、动作、脾气、性格、兴趣、特长，还是对事物的看法等。同学们，你知道自己在这些方面的独特之处吗？你了解自己与他人的不同之处吗？
2、填填涂涂
我们一起来做一个填写“轮图”的游戏，它能让你看到自己喜欢或不喜欢、擅长不擅长的事，帮助我们“认识自己”。
根据自己的兴趣，“兴趣很大”的涂成红色，“兴趣一般”涂成黄色，“兴趣很小”涂成蓝色，“没有兴趣”涂成绿色。如有其它的“轮图”上没有现实的爱好与特长，可填写在空格内，并涂上相应程度的颜色。
3、欣赏与交流。
A、展示轮图，一大组一大组地展示。现在，让我们看一看，你发现了什么？
每个人都有自己独特的爱好和特长。填写“轮图”游戏，让我们看到自己喜欢或者不喜欢、擅长不擅长的事。让我们发现，每个人的爱好、特长等方面是多么的不同，没有两张是完全相同的。
B、交流欣赏，让我们在小组里介绍一下我们每个人的轮图，问问同学喜欢你的哪些爱好与特长呢？
全班交流，谁愿意说一说，同学喜欢你哪些独特的爱好与特长？
C、走走看看，找到你的朋友或者哪个同学，听他介绍一下自己的轮图，告诉同学你喜欢他哪些独特的爱好，送他一张欣赏卡，写上你喜欢他的哪些独特爱好。
欣赏别人后，你有怎样的感觉？
别人欣赏你，你有怎样的感觉？
D、想想说说，刚才，在欣赏同学们的独特之处时，你是否感到什么呢？
或许，你从别人的特长中得到的启发是别人能做的，其实我也能做。只是自己的这方面优势还没有显露出来，这就是潜力。你不妨发掘一下，自己的哪些方面经过努力也可以变成自己的长处？交流一下。
4、总结与激励
老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处。也许，你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。（板书课题：我是独一无二的）我们在了解自己的独特之处的同时，还欣赏了别人的独特之处，原来，理解、欣赏别人和了解、欣赏自己一样都会给我们带来好感觉。每个人都以自己的独特点缀了这个世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别，尊重别人。愿我们时时都有这样的好感觉。
建议和说明：
1、本活动的重点在于，让每个同学认识自己的典型特征、兴趣等，正是这些构成了自己的独特性，让自己区别于他人。
2、本活动的难点在于，让学生由己及人。既认识到自己的独特性，也认识到他人的独特性，既珍视、尊重和爱护自己，也珍视、尊重和爱护他人。
3、“轮图”用红、绿、蓝、黄颜色涂写，可构成一张张展示同学们“各不相同的喜好、能力”的色块图案，要将这些图案在班中展出，让人一目了然。引导学生观察，去发现没有两张是相同的。老师要注意引导学生不要对自己与他人的不同之处进行评价和判断，而要在看到每个人都有自己的独特之处的同时，对他人的独特表示欣赏。要注意引导学生用欣赏、学习的眼光去接纳别人。要注意引导学生多多关注、欣赏那些平时不被重视、不被看好的学生的长处。
4、“轮图”内项目的内容和数目，老师可以根据所教班级学生的实际情况来设置，对低年级的学生可以不设空格，给学生一些指导；对高年级的学生可以多设一些空格，让学生有自己选择和发挥的余地。
5、本课适合二到五年级的学生，可分成两到三课时。
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