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有朋友真好
活动目的：
1、通过游戏，让学生感受生活中有朋友真好。
2、通过游戏，使学生懂得学会欣赏与学会合作能拥有更多的朋友。
活动过程：
1、导入
在生活中，我们每个人都希望自己能够有很多朋友，成为受人欢迎的孩子。我也衷心祝愿你们能实现自己的愿望。今天，我们心理辅导活动的主题就是玩一玩，学一学，让大家找到更多的好朋友。
2、游戏感知
游戏一：“找朋友”
（1）围成内外两圈，随着音乐声，里圈外圈分别按不同的方向转圈，当音乐声停时，里外圈在一起的人抱在一起。（根据班级学生的人数，要求学生分别找3个、4个、6个朋友围抱在一起，每次总有个别学生“找不到朋友”）。
（2）游戏结束，回到各自的小组，分享游戏中找朋友的过程和心情。
（3）各组派一位代表交流感受（找到或没有找到朋友的同学分别谈）。
小结：的确，生活中不能没有朋友，有朋友真快乐，有朋友真好。
游戏二：“击鼓传球”
（1）全班同学围圈坐，听着鼓声传彩球。当鼓声停的时候，手中拿着彩球的同学和他左边的同学一起站起来，拿球的同学首先说一说对对方的欣赏，然后该同学也表示一下对他的欣赏，讲完以后互相握握手（老师先找身边的同学做一下示范）。
（2）全体同学分享，在“击鼓传球”活动中，被别人欣赏时的感觉和欣赏别人时的发现。
小结：被他人欣赏很快乐，心里乐滋滋的，对欣赏自己的同学也产生了好感，想与他多多交往，而欣赏和赞美别人也是很快乐的，从对方的神态中感到了被接纳的乐趣，这真是获得朋友的一种好方法。
游戏三：“你我同行”
（1）两个同学背靠着背，中间夹着气球走一个来回，球不能掉下来，看哪一个小组完成得又快又好。
（2）学生思考和讨论：
l “你我同行”的游戏中，我们两个人是怎么做的，任务是怎么完成的？
l 从完成“你我同行”的游戏中，你们发现了什么，学到了什么？
l 现在想想该游戏对我们的生活有无帮助和启发？
小结：同学们说得很不错，游戏中需要互相配合，需要大家同心协力。平时同学之间相处也同样需互相合作、配合默契才行。在合作的过程中，既得到了快乐，也找到了朋友。
3、生活感知
引导学生在游戏体验的基础上，结合自己的生活实际，谈一谈、讲一讲，各自交朋友过程中的方法和感受。
总结：希腊作家斯托贝说过：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”一个会欣赏别人，并且会与人很好合作的人，才能拥有更多的朋友。老师祝愿大家，每个人都能拥有更多的朋友。
在全班同学齐唱《找朋友》的歌声中结束本次心理辅导活动。
建议和说明:
1、教师要充分了解和熟悉学生，这样所设计游戏以及活动的形式才能有针对性和实效性。本活动就是针对大多数独生子女的心态和困惑而设计的。学生渴望交朋友，但又常常苦于交不到朋友。因为独生子女的“自我中心”使他们只知道表现、关心自己，既不会欣赏别人，又不会与人很好地合作。如何与同学友好相处一直困扰着他们，内心的孤寂时常烦恼着他们，针对这个现状设计了这三个游戏。如果学生主要不是这种心态和困惑的话，可设计另外的游戏和活动。
2、在“找朋友”的游戏中，当音乐声停下后，让学生找多少个朋友数目的确定，要根据班级的学生数而定，每次都要为找不到朋友的同学创设一个情景——找到朋友的快乐，找不到朋友的沮丧。
3、在“击鼓传球”游戏中，教师要让更多的学生在鼓声停的时候拿到彩球，不要集中在少数人身上，让更多的同学可以参与欣赏人和被欣赏的过程，从中获得感受。
4、“你我同行”的游戏有一个比赛的要求，教师在引导时，要注意淡化游戏结果的胜负，而侧重于强化学生从游戏活动中的体验和情感。
5、学生在交流分享的过程中，可能会讲出不同的感受，不一定都集中在欣赏和合作上，老师都要给予认可和接纳，不要硬往欣赏合作上套。
6、本课适合低中年级的学生。
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