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我有一个小窍门
活动目的：
通过同学之间交流学习上的小窍门，引导学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
活动过程：
1、教师事先向学生宣布，过几天我们要召开一次学习经验交流会。请大家提前做好准备，想一想你在学习上有什么小窍门、好方法，每人至少准备一个，以便在全班进行交流。
2、正式活动时，将学生分成10人一组，男女生搭配，各组指定一名组长。在组长的主持下，同学们分别介绍自己在学习上的小窍门。
3、在教师的主持下，各组推选一名发言最好的同学，向全班介绍个人学习的小窍门以及本组其他同学的小窍门。
4、教师总结，对同学们介绍的各式各样的小窍门进行归纳，并对同学们爱动脑筋，在学习上有所发明、有所创造的精神予以鼓励。最后希望同学们在以后的学习中，互相学习，取长补短，努力发现和积累更多、更好的小窍门，人人争取在学习上有新的进步。
建议和说明：
小组发言时，教师巡回倾听各组的发言情况；对介绍一个以上小窍门的同学，要特别提出表扬；总结中应注意从学习的具体环节和方法、学习的良好习惯、学习的动机与态度等方面进行归纳，以帮助学生进一步提高学习的积极性和学习效率。
补充活动：5个怎么办
1、将学生分为5人一组，教师指定一名组长，首先，由组长提出一个学习上怎么办的问题，其他同学互相抢答。谁答对了，谁就接着提出一个学习上怎么办的问题。如此循环下去，全组共提出、解答5个学习上怎么办的问题。
例如，组长可提出以下问题：“上课时胡思乱想怎么办？”组员甲抢答：“不要想其他的事，专心听老师讲课。”组员甲接着提问：“作业不会做怎么办？”组员乙抢答：“主动问老师或同学。” 组员乙接着提问：“课堂上不敢举手回答问题怎么办？”组员丙抢答：“大胆举手，积极回答，错了也不怕。”组员丙接着问：“上午上课好发困怎么办？”组员丁抢答：“头天晚上早点睡觉。”组员丁接着提问：“考试时粗心，经常出错怎么办？”组长抢答：“做完卷子后，仔细进行检查。”
2、请几个同学到教室前面重复在小组内的活动，并谈谈自己参加这项活动的感受。
3、教师小结，强调这项活动既提出了不少学习上经常碰到的问题，又运用集体的智慧找到了解决问题的办法；只要把这些办法真正运用到以后的学习中去，就一定能够取得更好的学习成效。
建议和说明：
分组正式活动前，教师可按示例请一个组为全班示范。教师还应提醒各组组长注意：“5个怎么办”必须是和学习有关的问题，不能跑题；小组内每个人的提问内容也不要重复。
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