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开展以基本素质为核心的自主发展教育
以基本素质为核心的自主发展教育主要是开展科学教育、生命教育和心理教育。
科学教育 科学教育的内容有：（1）正确的科学观和优良的科学品质。要求学生相信科学，爱科学，追求真理，并且有为科学、为国家与民族振兴而献身的精神。（2）科学知识。科学文化知识，劳动知识主要通过学校教育来实现。应该通过素质教育的主渠道——课堂教学，了解物理学、化学、生物学、地学、生命科学等学科的科学现象和事实，掌握基本概念、基本原理、基本规律。活动课程又为科学技术教育提供实践的舞台。（3）科学方法。中小学生应该具备用科学方法去了解自然、解释自然现象的本领。（4）科学实践能力。学生应该具有学会用所学到的知识、科学探究方法，成功解决问题的实践能力。
生命教育 包括五个维度：珍爱自己生命、珍爱他人生命、珍爱社会生命、珍爱自然生命、珍爱学习生命。将五个维度的教育紧密结合起来，使学生在生命教育活动中感受、顿悟、体验生命的价值，提高生命的质量。珍爱自己生命就是要教育学生接纳自己、认识自己、相信自己、控制自己、发展自己。珍爱他人生命就是要教育学生平等待人、关心帮助他人、善与他人交往、善与他人合作。珍爱社会生命就是要教育学生珍爱人类社会、珍重国家荣誉，维护国家尊严、个人利益服从集体利益、尊敬师长、维护社会公德、承担社会责任。珍爱自然生命就是要教育学生爱护自然界各种有益的生命、认识自然、亲近自然、保护自然，“用生命捍卫生命” 。珍爱学习生命就是要教育学生认识知识、建构知识体系、运用知识、评价知识、学会学习、有效学习、创新学习、终身学习，利用有限的生命进行高效的学习，也就延长了生命。
心理教育 一般有以下三部分组成：（1）交往心理。帮助学生保持和谐的人际关系，乐于与人交往，能够以尊重、信任、友爱、宽容和谅解的积极态度与他人相处共事。与他人相处共事中，既要勇于竞争，又要成果共享；既要严于律己，又要宽以待人；既要经得住委屈误会，又要学会沟通和理解。学生良好的人际关系有助于精神文明建设，有助于团结，有助于提高学习效率，还有助于自身的心理保健。学生良好的同学关系、亲子关系、师生关系及与他人的关系都是教育的内容。青春期性教育中还包括怎样正确进行异性交往的内容。（2）学习心理。帮助学生热爱学习，并掌握如何有效地学习和思考的知识和技能。一是学习动力激励。包括学习兴趣激发；学习自信培养和学习动机激励。二是学习环节指导。包括预习指导；上课指导；复习指导；作业指导；小结指导。三是学习方法指导。包括感知策略指导、记忆策略指导、思维策略指导，其中创造性思维的和自主性学习的培养是重要内容。四是学习习惯指导。良好的学习习惯包括以下几个方面：独立完成作业，考试不作弊；刻苦认真学习，一丝不苟；守时惜时，学习有序、有计划；勤于思考，不拘泥于定式。五是学习中的心理卫生指导。反对疲劳战术和突击战术，提倡科学用脑、理解脑、养好脑、善用脑、保护脑。指导学生在学习中学会自我调节。（3）个性心理。良好个性心理品质教育的内容主要包括：自尊自爱、自立自强、开拓进取教育，健康生活情趣和健全人格的培养教育，青春期教育及坚强意志、耐受挫折能力、适应能力的培养训练。在个性心理的教育中，注意培养学生和谐的个性，要培养具有一定的外倾性、人际关系好、认真负责而又刻苦努力、情绪稳定而善于适应环境、求新求异、聪明敏捷的人才。
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