作为老师，我们是学生身边最显眼最明亮的镜子，而学生是我们的影子，我们的言行举止直接影响学生的一生，所以我们有理由，也有责任做好这一面镜子！
我经常教育每个学生都要养成随手捡拾废纸的习惯。我是这样说的，也是这样做的，从清晨踏进教室，到课间的巡视，每当在班上地面看到纸屑或垃圾了，我都不会说“某某，你把这纸捡起来”，而是自己默默弯腰把它拾起，也不责怪任何人。因为我相信，无声的举动更能感染人，更能促动人反思。久而久之，班上随手捡纸屑的人越来越多了，虽说还有些学生会熟视无睹，但是我相信，环境的熏陶会产生持久的魅力。
人们常说：喊破嗓子，不如做出样子；教育，言传固然重要，但身教更重于言传，人们常说：“榜样的力量是无穷的”，老师是学生的一面“镜子”，学生的眼睛时时处处盯着老师，由此映射到他们自身的语言行为。
一次，我让完成练习的学生先走。在学生离开时，我仔细观察，发现有的学生整理好书包后，走到讲台前跟我说：“老师再见！”但更多的学生在整理好东西后，便拎起书包旁若无人地走了。当时，我想叫住那些没有打招呼的学生，教给他们最起码的礼貌。但我忍住了，因为一个人的良好习惯，不是靠老师的一句话就能做到的，而是平时养成的。怎么办呢？
第二天放学时，我换了一种方式，我首先跟离校的学生说“再见”，没想到从此以后大部分学生离校时都主动跟我道再见了。从此，我坚持早晨走进教室时送上问候，下午放学时跟学生道别，渐渐的，同学间、同学与老师见面时都主动问候了。
这只是件小事，但却给我留下很多的思考，要求学生做到的教师首先要做到。例如：要求学生作业字迹端正，教师板书时就得字迹端正；要求学生相处宽容、文明、团结，教师对待学生的态度就要宽容、文明、不辱骂；要求学生保持教室内的整洁，教师首先让讲台整洁……
点点滴滴总关情，时时处处有教育，爱学生，就应该从点滴起，教学生，要从自身的行为做起，为学生做一面明亮的“镜子”。我也相信，我们的学生也必将成为他人的一面明镜，成为社会的明镜。
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