让语文课堂充满阳光
——记奔牛实小绿色课堂系列教研活动（二）
3月15日下午，奔牛实小课程中心组织全体语文老师进行绿色课堂研讨活动，不懈探求“自然、和谐、发展”之道。
实施绿色教育的过程是由“重教到重学”, 再把品位提高到全方位宏观育人，特别要关注人文素养的培养，精神境界的培养。二年级语文组的徐红梅老师以“人文素养”为研究核心，在《木兰从军》一课的教学中，依据文本特点和儿童认知心理，为学生搭建绿色阶梯，导引学生想象说话、表演说话、观察说话，在学生心灵深处树立了英勇善战、爱家、爱父母、爱兄弟的人物形象，实现语言文字的思想性、工具性与教学艺术的和谐统一。
绿色教育的重点是传承文明、教书育人、习惯养成、务实创新，把书本世界和社会实际、生活实际结合起来。四年级语文组的范丽萍老师在执教《番茄太阳》一课时，深入浅出，紧扣“番茄太阳”的内涵，在高强度的教学活动中，和学生肩并肩地走在一起，解读人物乐观开朗、纯朴善良的心灵之美，并结合社会生活现实，通过品读、角色说话、精华赏析，体验作者心理变化的过程，再现了作者一生中难忘的一段经历，把爱的阳光播撒于每个孩子的心灵。
在实施绿色教育的过程中，努力创设科学、民主、和谐的绿色课堂，让学生学会学习、乐于学习，能创造性地学习，使教学过程成为师生的一段生命历程，一种切身的体验和深刻的感悟。六年级语文组的潘晓萍老师执教的《夹竹桃》，合理定位于第一课时的教学要求，匠心独运的词语教学贯穿整个课堂，锤炼于初读识字、品味朗读、归纳积淀、升华运用；多元化的对话，缩短了师生间的距离，融合了人文、科学、艺术，同时渗透了学习方法的指导，课堂饱满，极富生活情趣。学生情绪激昂，仿佛季羡林先生的院子就是学生的课堂，作者对夹竹桃的爱就是学生心中涌动的情感——“我们也爱上了夹竹桃！”
难忘清新怡人“夹竹桃”！难忘让人热血沸腾的“木兰从军”！难忘充满爱的“番茄太阳”！（史建国）
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