| 走在行知路上 享受幸福人生
——杨瑞清实践行知教育思想报告会在我校举行
2012年3月29日，杨瑞清教育思想报告会在武进区奔牛实验小学报告厅举行。受学校邀请，乡村教育家、全国十佳师德标兵、全国教育系统劳动模范、全国十杰中小学中青年教师、全国“五一劳动奖章”获得者、南京市行知小学校长杨瑞清作“含苞待放，生机盎然——小班化教育背景下的行知教育”专题报告。武进区“小班化教育联盟”学校教师代表、卜湟片小学教师、奔牛实验小学全体教师共300多人参加了报告会。报告会由奔牛实验小学副校长杨文荣主持。
杨校长先简单介绍了自己扎根农村三十年，继承陶行知教育思想，为改变农村落后的教育面貌而奋斗的历程，阐述了探索办学思想的过程，分别从“行知思想引领发展、行知课堂全力攻关、行知课程系统开发、行知理念悉心建构、行知校园精心打造、行知团队专业引领”6个方面展开。杨瑞清校长精彩的报告赢得与会教师的阵阵掌声和会心的笑声，那一个个妙趣横生的教育案例就像涓涓细流沁入老师们急需营养的心田。
寻找核心理念——谈学校文化
从“宏观上乡村大教育模式”到“微观上赏识教育模式”，行知小学一直在苦苦地探索。“乡村大教育”更多的是一种教育内容与形式，而“赏识教育”更适合于家庭教育，行知小学在经过“走进赏识、走出赏识、举起赏识、打碎赏识”的过程后，又大力宣传生活教育，最终回到了现今的“小班化背景下的行知教育”，真的是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。杨校长还发自内心的感叹：“其实各校的办学理念本质上都是差不多的，不用到处去寻找，只要从坚持做的事中去提炼。知行合一，理论联系实际，创造让农村孩子快乐起来的教育就是我们提倡的行知教育。”
“花苞心态” ——谈学生观
杨瑞清校长指着图片上形态不一的荷花说：“走进花园，我们既欣赏盛开的鲜花，也善待迟开的花苞。我们甚至认为，迟开的花也许会开得更大、更美。可是走进校园，我们却常常对后进生发脾气：别的花都开了，你为什么不开，不是智力有毛病，就是态度有问题哦，我要你马上开，立即开，要是再不开，就要把你掰开。这是这样的心态，导致了层出不穷的生命伤害，导致了惨不忍睹的教育失败。”
对学生，应该有“花苞心态”，顺其自然，学会赏识。学生没有好坏之分，不是“美丽的鲜花”，就是“可爱的花苞”。生命的花朵需要用爱的心血来浇灌，当前行知教育抓住四个要素：关怀生命，关注生长，关心生态，关切生机。关怀生命是凸显主体，关注生长是优化过程，关心生态是改善条件，关切生机是抓住灵魂。“含苞”总会“待放”，生命的花朵关键不在于开与不开，而在于是否生机盎然。“含苞待放，生机盎然”正是行知教育追求的美妙境界。行知小学为了让“还能更精彩”的校训深入人心，而创编了一首童谣：“行知花，百花开，每一朵，都精彩；早也开，晚也开，天天开，更精彩。”
一块自在的小菜园 ——谈校本课程
杨校长又从一张图片开始，图片有一个学生正用小勺把饭盆里的水“喂”给小菜园里的小苗喝，旁边还有一些学生正在观察自己种的小青菜有没有长大一些啊！学生们沉浸在自己的事中,学生们因为自己的劳动而快乐。
在行知小学，教学楼下原先设置了很多花坛，固定栽了一些黄杨、杜鹃，时间久了，孩子们视而不见，还会一些踩踏行为。后来，杨校长带领老师们移走了花木，把小花坛承包给每一个班级，变成了小菜园，完全由学生自己料理。学生兴致高涨，青菜、萝卜、大蒜、茼蒿，翻地、松土、播种、栽插，浇水、施肥、除草、捉虫，忙得不亦乐乎。谁要是搞点破坏，会立刻遭到“讨伐”。蔬菜成熟了，我们让学校食堂以有机蔬菜的名义无条件高价收购，所得款项作为班费。劳动、收获的喜悦被写进了日记；3斤青菜，5斤萝卜，加减乘除，进入了数学课堂；勤劳而不偷懒，种菜而不偷菜，道德规范入心入脑……
全部的生活就是全部的课程。实践陶行知先生生活教育理论，就是要努力打破课程和生活相互割裂的局面，实现国家课程生活化，生活资源课程化，校本课程系列化，让整个的课程“活”起来，构建了富有生机的校本化的课程体系。
一个幸福的家 ——谈教室环境
小班化教室怎样才能赢得孩子的心，就要有家的感觉。我们为各个班级配备了小班化适用的课桌凳、文具柜，装备了投影、视频展台、接通了宽带。在教室空间布局上也独具匠心，为低年级教室做了一个地台，学生可以自在地围坐在这里听故事；为中年级教室做了一个“小家”，学生可以躲在自己的小家里读书、下棋、讲悄悄话；为高年级教室做了一个背景墙和小舞台，中外学生可以站在这里展示自己的才能。
农村教师怎么当 ——谈教师发展
杨校长先问“盼头”和“劲头”两个关键词启发大家的思考。有了盼头，工作才有劲头。只有看到希望，才会发现意义，才能创造价值。人生价值的高低不外乎是“升官”、“发财”、“出名”、“成才”，可是大多数人都无法实现这些目标了，那我们的人生的最终落脚点是什么呢？杨瑞清校长明白地告诉大家，那就是“做人”。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。换句话说，升官、发财、出名、成才是做人的副产品。作威作福加作秀，是痛苦之源，做人做事做学问，是幸福之本。
现在各种“名师”的评比很多，但能当上名师的教师有限，这让一些争取进步的老师心上有些纠结。但是，我们可以都做良师。好教师不一定是名师，但一定是良师。行知校园里的有一句话“教师好好学习，学生天天向上”。教师要善于读书，要读好行知这本大书，读好实践这本活书，还要读书生命这部“天书”。最后杨校长用他一段话来勉励大家：走在行知路上，辛苦就是幸福，劳累就是陶醉，麻烦就是好玩，奋斗就是享受。走在行知路上，我们真正成了生命的主人，焕发出无限的生机，获得了无边无际的幸福。
两个多小时的报告在不知不觉中结束了。“同走行知路，精彩各绽放”是整场介绍给我们的一致印象。行知路上，他们的拼搏精神、智慧感动着在场的每一个人。奔牛实小杨文荣作了精彩点评，并希望各位老师会后能结合学习型组织创建，写出心得体会来，在网上交流，做到学习成果共享，并承诺后面将组织教师到行知小学实践基地去感受“春播”的乐趣，采撷“园丁”的智慧。
（文：高伟明 图：杨润人张静芳）
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