养好习惯 获益一生
——《教育就是培养好习惯》读后感
奔牛实验小学 邵美玲
在教育岗位上工作了近六年，每当遇到学生上课不认真听讲，作业潦草甚至不交，课间过分打扰，纠纷不断，看到穿着邋遢，不讲卫生、不讲文明的学生……此类事件时，心里总感慨：我的教育怎么就如此苍白无力呀！最近在学校举行的首届读书节活动中，我拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》，让我感触颇多，也让在教育上的迷惑得到了解答。认真阅读，使我在成长的道路上少走弯路。这本书通过大量现实的案例让我感受到好习惯对于成功教育的重要性，让我体会到习惯的养成必须大处着眼，小处入手的道理！下面我就从学习英语上如何养成好习惯谈一谈我的想法。
一、从“听，说，读，写”上培养好的学习习惯
1、培养“听”的习惯：从听入手
我们要求学生要善于倾听，不仅要认真听老师的“讲”，还要听其他同学的“讲”。听老师，要做到借助老师的肢体语言听懂活动的指令或要求。如：老师说listen必须要做到手放耳边、动作整齐，静下来听。听同学，要做到安静倾听，注视他人，既是对别人的尊重，更能学习他人的长处。除此之外，还有听录音的习惯，要求注意力集中。我我每次在做补充习题时就会特别去训练听的能力。第一遍听录音，注意倾听录音中的正确发音。第二遍进行跟读，要求读准字音。第三遍，听后做到模仿语气、读出语音语调。
2、培养“说”的习惯：从说着眼
说，是学生表达自我和教学输出的重要形式。培养学生良好的说的习惯，就要让学生明确不同场合、不同情况下该怎么说。如学生个别回答问题时，我们通常要求学生声音响亮，口齿清楚，咬字准确。往往有些个别爱“表现” 的学生就会大声叫出来。这时我们就要让孩子学会控制自己说话的音量，做到适量、悦耳。开小火车时要注意语速，不能因为争小组荣誉而把单词的语音读错，把原来的短音读成长音，那就失去了游戏的意义。Pair work 或group work时，要求学生的音量只要对方听得见就可以，避免教室中出现一窝蜂的情景。
与此同时，教师还要鼓励学生敢于说，勇于表达。知道在什么情景中说怎样的话，表达怎样的语气与情感，充分体现交际性活动的真实性。
3、培养“读”的习惯：从读突破
英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”就是其道理所在。出声朗读课文，使学生能够形成正确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩固，同时学生脑子储存了大量语言素材，不论在做练习还是在书面表达方面，反应快而正确，从而提高了他们运用语言的能力。
4、培养“写”的习惯：在写中巩固
有这样的一句至理名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手写更能够学得好”。“写”对小学生来说，主要是指“书写”。要求：书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。
小学生在学英文书写前，已学会汉字及汉语拼音的书写，且已养成一定的书写习惯，这对学习英文书写有利也有弊。就书写而言，二者有相同之处，但更有不同之点。对于书写的坐姿，握笔方法，两者要求相同。而汉字与英文在书写上差异很大。即使汉语拼音与英文斜体行书在书写上也风格各异。因此，英语教师必须利用学习正迁移，防止学习负迁移，对学生英文书写进行严格的训练。
孙老师总结出的习惯培养加减法，就是培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法。
我现在教的三（7）班凌凯字特别潦草，写过的东西，你叫他自己认都认不出来。我讲过许多次道理，总是在反复。后来我学会表扬他，只要他哪一次有点滴进步，我就极力表扬。每表扬一次，他就能坚持一回。逐渐地，他的字渐渐好起来了。这就是加减法所产生的效果。
二、利用平时时间培养学生好的行为习惯
张梅玲教授认为，行为习惯的养成是一个从被动到主动再到自动的过程，其中第一个转化即从被动到主动，采用快乐训练法较为有效；第二个转化即从主动到自动，采用主体体验是根本方法。
主要做法：1、批阅时尽可能给学生肯定，多寻找优点。2、多在班上表扬好同学的行为，发言，作业等等，让学生从学习中得到成功体验。3. 不同学生制定不同加星标准，那考试成绩举例，好同学达到90分以上可以加1颗星，中等同学达到85分以上可以加1颗星，后进生达到及格线就可以加1颗星。在月底的加星评比过程中，给学生适当的奖励。让学生在被动的学习中自觉的转化到主动的学习，在从主动的学习中转化为自动的学习，成绩自然有所进步。
三、以身作则，用行动教育学生培养好的习惯
学生的良好习惯与行为习惯是教师对于学生的严格要求。那么教师在设计教学活动时也要充分为孩子着想，规范课堂用语的同时更要适应小学生的学习能力。我们在进行游戏或其他活动时，可能遇到孩子的反应达不到教师的预设效果。因此，我们根据小学生语量积累较少，行为约束力较弱的特点，在教学中做了如下的调整。如教师的指令应尽量简洁化，加上一定的肢体语言让学生一看便知，每个步骤还要给予学生一定的时间做准备。教师通过将步骤细化，让学生明确了活动要求，确保活动能够顺利进行，同时也渗透了学习习惯与品德教育。学生也能在你精心设计的课堂中逐渐养成一个好的行为习惯。
总之，好习惯受益一生，良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐一落实，给学生一定的时间和空间，以达到预期的目的。
最后，引用孙云晓教授在本书中的一句话：“你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。”我相信作为人类灵魂的工程师，我们能够培养出孩子们的良好的习惯，让我们的教育真正成为一项幸福的事业。
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