我的小老师们
武进区奔牛实验小学 潘虹
假期里，拜读了贾平凹先生的《我的老师》。其中有一段话，引起了我的共鸣：“我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该作我的老师的。”是啊，没有谁规定，老师一定要比学生年长。学生有时也会成为老师的老师。
由于工作关系，我天天扎在孩子堆里，与孩子们朝夕相处。渐渐地，我发现，孩子身上有许多闪光的地方，无时无刻不在感染着我，值得我深思、学习。
（一）
负责、勤劳的小老师
去年搬入新学校，孩子们个个都很高兴。美丽的校园，谁人不喜；崭新的教室，无人不爱。可是，我不禁担心起打扫卫生的工作。教室比以前更大了，要打扫的地方更多了。我总觉得孩子们还小，他们放手让他们打扫卫生，他们能行吗？纠结了半天，我最终决定还是相信孩子们的能力。于是我根据孩子的特点，制订了一张值日安排表。我宣布了值日安排后，就把值日表贴在了教室里，让孩子们根据安排值日。
记得第一天实行按表值日是星期四，值日组长是琳琳。琳琳是一个能说会道、能干的小女孩，所以，我安排她为值日组长。希望她能负责好值日工作，督促好组员完成当天的值日。中午，我吃过饭去教室，发现教室走廊上有一些学生。怎么回事呢？我快步走到教室门口，往里一看。嗬！几个值日生正在卖力地扫着地，还有几个在仔细地擦着门窗。琳琳也在其中，做着她分配到的工作——擦黑板。我没有打扰他们，就和门口的孩子说说话。原来是琳琳让他们出来的，说是为了方便打扫卫生，让他们先在走廊等一会儿。我不禁觉得这小姑娘很会安排事情。不一会儿，琳琳擦好了黑板，开始检查教室卫生。她先查看了每一组的地面卫生，把不干净的地方指出来，让负责的值日生再扫一下。地面检查好了，琳琳走出教室，对大家说：“你们可以进教室了。”看到我也在，琳琳变得有点腼腆，小声地说：“潘老师，我们在打扫教室。还有一些地方检查好，值日就结束了。你看看，我们值日得好吗？”我竖起大拇指，笑着说：“嗯，很不错哦！真是一群能干的孩子！”琳琳听了，脸笑得跟朵花儿似的，蹦跳着进教室继续检查其他地方。门、窗、垃圾桶、储藏室……一个角落都不放过。教室变得整洁明亮。
下午第一节课后，我看到琳琳拿着个垃圾桶走出教室。我好奇地注视着她的一举一动。只见她来到教室外的空地，花坛草坪边看边走，有时还弯下腰，探着身子从草丛中捡起什么放进垃圾桶。我突然想起，这片花坛不正是我们班的包干区吗？琳琳居然时刻惦记着自己的小干部工作，任劳任怨地为了班级、校园的整洁付出着。
这真是一个负责、勤劳的好孩子啊！她的负责、勤劳让我折服。琳琳，好样的！你是老师的小老师，老师也要学习你的负责与勤劳！
（二）
无私、善良的小老师
我经常和孩子们说：你们有两个家。一个是你和爸爸妈妈组成了家，还有一个就是我们“梅花村”。“梅花村”是我们共同的大家庭，我们每个人都是这个家的主人，要为这个家努力，增光添彩。我的说辞，孩子们听进了心里，付诸了行动。
晨会课上，我和孩子们提到保护环境，提到为我们的家园增添一片绿。第二天，孩子们陆陆续续地带来了绿色植物。这些绿植，有的是他们家中悉心培育的，有的是他们去市场上精心挑选的，还有的是他们自己亲手种下的。孩子们喜欢这些绿植，它们更爱我们梅花村这个大家庭，它们无私地把绿植带到学校，给班级画上了一道亮丽的风景线。
不但如此，孩子们还用自己的爱心呵护着这些绿植们。每天早晨，绿植维护员们便把绿植一盆一盆地搬到阳台上，让它们享受清晨的一缕缕阳光。每天放学前，绿植维护员们又一盆盆给绿植浇上水。天冷了，孩子们怕绿植冻着，晒两节课太阳就把它们搬回教室。天热了，孩子们怕绿植干死，经常检查它们是不是缺水。孩子们对待绿植就像爸爸妈妈对待自己的孩子般。我从它们照料绿植的身影中，看到的是一颗颗金子般的心，那就是孩子们的善良啊！
这些孩子的无私、善良给我的灵魂带来了震撼。我不得不说，孩子们，你们是老师的小老师，老师要学习你们身上的无私与善良。
（三）
真诚、直率的小老师
总说童言无忌。其实，孩子们的敢说，是源自于他们身上的真诚和他们童真的直率。当他们发现一件事不是这样的时候，他们不会像大人那样思考太多，而是毫无顾忌地指出。他们指出错误并不带着恶意，而是真诚的，这种真诚带着几分直率，让你乐意接受。
语文课上，我总是有给孩子范读的习惯。有时范读完了，我会问孩子们：“你们觉得老师读得怎么样？”可爱的孩子们并不会每次给我答案都是不一样的。大多数时候，他们会肯定我读得流利，有感情。可是，有些时候，我会听到这样的声音——“老师，你这里漏了一个字。”“老师，你多读了一个。”“老师，这个字是卷声音，您卷的不够。”……虽然这样的情况很少，但每次有孩子能指出问题，我总是笑着接受，并夸奖他听得仔细。
人非圣贤，孰能无过。老师也不例外。孩子们愿意指出我的错误，我也很愿意虚心地接受，这使我们师生间的关系更加亲密融洽。面对孩子们善意的批评我变得更加谦虚谨慎。备课时，我的脑中总是会出现孩子们那认真听课的表情，耳边也会萦绕着孩子直率地指出我错误时那真诚的声音。为了孩子们，我更加严格地要求自己。
孩子们的真诚、直率是多么的难能可贵。对于我而言，更是一笔宝贵的财富。我很想告诉他们，孩子们，你们是老师的老师，老师会珍惜你们的真诚与直率！
孔子都说：“三人行，必有我师焉。”我与梅花村的35个孩子同行，我们一起在知识的海洋遨游。我想，这35个孩子都是我的小老师。以生为师，我们可以在教育的路上走得更远。
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