聚焦整体教学，打造有效课堂
---记奔牛实验小学与潘家小学英语交流活动
绿色教育理念，一直是奔牛实验小学探索和追求的，本周我们又迎来了绿色教研活动周，在继语文、数学、科学等教研活动后，11月30日下午，英语教研活动围绕着“单元整体教学的研究”这一主题拉开了帷幕，与以往不同的是，此次校级教研活动还迎来了一批远道而来的客人——潘家小学的领导和老师。他们的到来，也为我校此次教研活动增色不少。
本次教研活动是由顾华娟老师和曹燕老师围绕牛津小学英语5AUnit7的内容所展开的。她们分别执教本单元的一、二课时，共同构成这一单元的整体教学。单元整体教学，首先要注重单元知识的整体性，其次要注重课时之间的延续性。顾华娟老师执教的第一课时A部分，从语篇的整体性出发，旨在培养学生对于语篇的，阅读和理解能力。在整个教学过程中，顾华娟老师以自己独特的个人魅力，以平和亲切的教态，以过硬的专业素质，以及本班学生的密切配合，向听课老师展示了一堂“实在”课。她摒弃了以往A课文教学的传统理念，先由情境导入整个语篇，再引导学生自主探究，自主学习，做学习的小主人。课堂上运用的激励法“爬梯子，看哪一组先够到彩虹”让学生们的表现更加积极，学习氛围热烈、活泼。曹燕老师执教的第二课时，在延续了第一课时中初涉的现在进行时的一般疑问的同时，设计了贴近学生实际和学生比较感兴趣的情境：放学后参加俱乐部，将本课时的重点词汇和句型放入四个俱乐部中，让学生通过多种形式学和练，培养学生的听说读写能力。整个教学过程以参加俱乐部活动这条主线贯穿整个教学过程，体现在校生活的丰富多彩，最后将学生的情感升华到“Love life, enjoy life!”——热爱生活，享受生活。
课后，奔牛实小英语教研组以及潘家小学的老师们进行了互动式评课，听课老师针对两节课的设计和课堂教学等方面展开了热烈的研讨，大家都认为，语言学习是一个整体，也需要一个真实的环境，一单元的教学内容更是一个整体，只有让学生在课堂上感受到本单元知识内容的整体性，才能学得更扎实。（文：谢燕曹燕 图：张静芳）
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