守住孩子最初的纯净
武进区奔牛实验小学 潘虹
“纯净”如此美好的字眼，看着这词，会让人眼前不禁出现一种触碰心灵的美。有人说：“每个孩子都是天使，他们的心灵如水晶般纯净。”作为一名小学低年级教师，我十分认可这一说法。所以，我总是会把纯净和孩子的心联系在一块儿。我从一个个天真可爱的孩子身上，看到的就是人性最初的纯净。这也是我愿意投身教育事业，愿意和孩子们相伴的原因。我向往那种心灵的纯净，也希望能用我的教育保持住这份纯净。
——题记
谈起自己是小学教师，总有人皱起眉头说：“和一群不懂人事的孩子在一起，会烦很累吧？”连班级网站上，许多男生家长的留言都是那么雷同的“孩子不懂事，经常犯错，让老师操心了。”每每听到这样的话语，看到这次的说辞，我都会不由得笑起来。哪有生来就事事做得让人满意的孩子，只有生来就善良的孩子。哪怕，孩子做了你眼中看来的坏事、错事，我们也应该先去了解一下情况，再下定论，很多时候事情不像我们大人眼睛看到的那样。因为孩子纯净的心灵，需要我们用心用爱才能看透。
前些日子，我早读课走进教室时，发现最后一排的小琪正在埋头捣鼓一个小玩意儿。我悄悄地走到她身边，她都不知道。我低下身，询问她：“早读课不读书，在玩什么呢？”小琪吓了一跳，过了好一会儿才小声地说：“印花机。”我伸出手，小琪乖乖地把两个印花机放在我的手心里。见她老老实实地样子，想到又是早读课，我没有批评她，而是轻声说：“先放在老师这里。”我手里拽着两个印花机，一边在教室里来回踱着，一边想着印花机的事。按照以往的经历，班上出现一种新玩意儿，肯定不止一个人玩。二年级的孩子，自控力又很差。要是其他有印花机的人管不自己，上课时玩，影响了学习可不好。我得采取措施，防患于未然。
晨会课时，我严肃地把印花机往讲台上一放。孩子们在下面立刻坐不住了，他们有的看看自己身边的同学，有的小手在口袋里、桌兜里摸着。我故意停顿了一分钟，给孩子们一个自我反省的机会。等了会儿，我清了清嗓子，说道：“认识这是什么吗？”孩子们一起回答：“印花机。”我接着说：“今天，潘老师要告诉你们，这印花机还有一个名字，叫——影响学习的玩具。”教室里突然安静了，孩子们在等待着我接着往下说，“为什么老师这样说，因为，我们班有人为了它早晨不读书。只要是你在学习时间玩的东西，那东西都是影响你学习的玩具。老师想知道，我们班还有谁身边有这种玩具，把它放到讲台上来，不要再让它留在你身边，影响你学习了。”我没有严厉地批评小琪早读时玩印花机，更没有直接指责孩子们把印花机带来学校。我希望在我把玩印花机的不利和孩子们说清楚后，孩子能自己反省后有胆量承认错误。我相信每个孩子的心底都是诚实的。果真不出我所料，孩子们听后，陆陆续续把走上讲台，把自己的印花机放在讲台上。我班级日志本，把上交印花机的学生姓名和印花机个数以及哪里来的印花机都记录了下来。看孩子们交得差不多，我又问了句：“还有没有谁忘记送上来了？老师相信你们都是诚实的好孩子。”孩子们坐在位置上，坚定地摇了摇头。看着孩子们纯真的小脸，晶亮的眼睛，我选择相信他们。我举起班级日志本，说：“玩具先放在老师这里保管，名字都记好了，放假时对照名单还给你们。”
下课后，我翻着班级日志本，看着带印花机的孩子名单，惊讶地发现，居然没小磊的名字。小磊是个好奇心很好的孩子，每次班上有什么新奇玩意儿，总少不了他的份儿。我很好奇，这次他怎么控制住了。
午间，我在教室陪孩子们看课外书。假装无意地走到小磊身边，笑着问他：“小磊，班上小朋友玩印花机，你知道吗？”小磊抬头看着我说：“知道，我同桌就有的。”“哦，那你有没有玩呢？”小磊摇摇头，说：“没有。”我满意地点点头，为他这次的表扬感到高兴。我正准备离开时，只听他轻声说：“其实，我很想玩的。”我一下地停住了脚印，追问道：“那你为什么没有玩呢？”小磊巴眨着水汪汪地大眼睛，说：“我还差一块钱的。印花机要五块钱，我存了很多天，还差一块钱呢！”小磊的话语中，无不是单纯，还有几分委屈。我听着，很想笑，但转念，又有几分感动。是的，小磊的不瞒不藏触动了我。多么坦诚的孩子啊！
事后，我每次想起孩子们陆续上交印花机时诚实的样子，想到小磊说“我很想玩的。我还差一块钱。”时坦诚的语气，我就会会心一笑。瞧瞧，孩子的内心是多么的简单，纯洁，那是我们有时会忽视的一种纯净啊！我一直认为，孩子们不会去故意犯错。他们只是做了他们想做的，喜欢做的事。而这些事，是大人所不允许的，大人眼里的错事。如果，当孩子犯了错，我们就直截了当地去批评指责，也许在威严下，孩子们会害怕，会认错。可是，他们的心里真的能接受这样的“教育”吗？他们是不是会质疑，质疑自己究竟错在哪里？质疑大人为什么要那么严厉地指责自己的行为？下次，他们犯错还会有勇气去面对吗？是不是会变得害怕面对错误，害怕承认错误换来责骂。这样的话，久而久之，孩子们纯净的心灵就会蒙上一层灰。让我们用心用爱地去看待孩子的行为，用敏锐的眼睛去发现孩子错误行为背后的原因，用教育如引导、感化孩子。相信如果我们这样做，就一定能守住孩子最初的纯净，那份难能可贵，触人心弦的纯净！
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