做一名“艺术型”教师(杨婷)-师德建设-常州市新北区奔牛实验小学

做一名“艺术型”教师

—— 青年教师成长论坛比赛有感

奔牛实验小学杨婷

12月，以“与学生同行”为主题，主张“观经典，悟教育”的第一届青年教师成长论坛活动在区教育与教育工会的齐心协力下隆重举办了。16名选手在湖塘中心小学参加了总决赛，分别进行了0.5分钟个性介绍、4.5分钟主题演讲、2分钟情境答辩和2分钟才艺展示，我作为奔牛实验小学的代表有幸进入了总决赛。

这次比赛我最大的收获是--在新时代的大氛围下，做个教书匠已经不够了，做一名艺术型的教师才是硬道理。令我有这样深刻感受的莫过于来自省前中的郁娥老师。她以“一条幸福快乐的小鳄鱼”自喻。在题为《有一种动力叫责任》的主题演讲中，用生动的案例、诙谐的语言和深刻的思考与全场观众一起分享了她的教育心得。在才艺表演环节，她的原创单口相声《如此家长（甄嬛版）》，夸张的表情、搞笑的语言、雷人的动作，彻底颠覆了教师的形象。一直以来，高中教师给我的印象就是分数、高考。而郁娥老师的诙谐让我刷新了对他们的看法。时代在进步，衡量教师的标准也在改变。一名好的教师不再仅仅是好的教书匠，说不上上得厅堂下得厨房，那也是需要教师全方面的发展，争做一名艺术型教师。

在这次比赛中，我和各位教师一起切磋的题目叫做《让我走进你》，这篇文章是我来到奔小后的真实写照。来奔牛实小以前，我没有想过我会到小学任教；来到这里之后，面对孩子们整天的叽叽喳喳，我每天头痛、心烦。最初对他们的改观来自于学生课后送我的他们的“作品”。当他们用双手把自己的“作品”交到我手中的时候，我的心微微的颤动了。或许你们不能理解，孩子们尚未成形的乱涂鸦有这么大的魅力吗？我想说，是的。多少年了，从学美术开始，就被冠上了学习成绩不好的帽子，大部分的人认为，美术是只有“差生”才学的，而这些孩子们，尚未被社会渲染的他们，带着纯粹的喜爱用画笔描绘着他们的内心世界，并且毫无保留的与我分享着它们，分享着他们的“真”。我鼓励他们继续画，把他们的作品都珍藏了起来，唯恐这“真”不小心，就跑了。

而让我彻底改观的是来自一六班的孩子们。他们的领队叫沈恬茹，她的笑容更是如她的名字一般，甜到我心窝。不管是在什么情况下，你总能看到她美美的笑，似乎天塌下来也是与她无关的。每次做操我都会刻意的跑去一六班后面，看着她灵活的扭动着她的腰肢，再加上她那股认真的劲儿，没有什么比她更美了。做操结束之后，我会不经意跑去和她说，沈恬茹，你做的真棒！这个时候她反倒扭捏起来了，红扑扑着脸蛋和我说：“后面有几节还不会呢。”下次你再去看她，准能又看到一个美美的丫头在认真的做着操。她只是一个领操员，在她身上我却看到了一种叫责任的“美”。她的笑容在阳光的照耀下，引起了我的深思：或许这就是缘分，老天感受到了我内心的冰冷，于是安排我到这里来，让他们唤起了我心中那份珍藏已久的真善美。因为他们，我仍然相信这个世界上天堂是存在的；因为他们，我更加坚信了，坚信着未来的明天会更好。

我写下了他们给我带来的灵感。我是个爱做梦的女孩，当我拿着我的稿子在台上演讲的时，我哭了，因为冰冷的心被融化了。

在答辩环节，我抽到的题目是：有孩子在课上看杂书，被老师收掉了，孩子火了，把桌子掀了，要离开教室，遇到这样的情况你会怎么办呢？我爱我的孩子们，我想，首先，这样的情况就不会发生在我的课堂。但是事情已经发生了，那该怎么办呢？我不是一名班主任，我还是一名新教师，我想如果我遇到这样的情况，我首先是会把当时的气氛压下来。不管怎么样，课堂是孩子们的课堂不是一个人的课堂。在课后，我会进行两方面的反思，孩子在课上看书无非是两个原因，一是我课上的不好，不吸引他，要不就是他最近遇到什么事儿来了，无心上课。之后会找他谈话，开展一个相关的班会。让大家知道，上课看杂书，是影响学习的。我也要道歉，要充分了解每个学生，尊重每个学生。在新课标的大环境下，教师与学生的关系也在发生着变化。有的时候或许不是孩子们太淘气，而是我们与他们之间有着无形的差距；当我们俯下身，低下头来，走近孩子们的世界时，或许就会发现--原来我们不能理解的孩子的举动变得如此“自然”。

才艺环节，我画的是我的本行--油画，看着其他老师的才艺，我深深的感受到我还需努力练习。不出去看不知道，出去看了，才发现，原来江湖--卧虎藏龙。

通过这次比赛，彻底颠覆了我对教师的概念。以前我总觉得考量一名教师就是看他课上得好不好、专业扎不扎实。在新时代的背景下，衡量一名教师的标准变得越来越丰富、要求越来越高。一名优秀的教师不仅仅有自己的风格、自己的主张，一定也是吸大家之长，不断学习、敢于与同辈、前辈切磋的教师。要成为一名优秀、合格的教师，更要努力成为一名艺术家。素质教育下的教学，不仅是一门严肃的科学，更是一门神奇的艺术．我们教师应学习让人折服的艺术本领，能够巧妙而准确的拨动每位学生的心弦，从而演出和谐而美妙的乐章。要具有语言艺术，能够妙语连珠，诙谐幽默，同时洞悉教材，超越教材，把深奥难懂的问题用深入浅出的语言，一语道破玄机，达到一语解惑，一语启智的奇妙境界，常记得，老师的一句精辟话语会常使学生萦绕心头，终身难忘；一句中肯的批评，常使学生幡然醒悟而惭愧不已．老师精妙的语言让学生听之入盛，回味不已。