从大学毕业到踏上教师岗位的一年多以来，我一直在努力，努力做一位学生心目中的好老师，可总是感觉做不好。现在有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，真是获益匪浅。魏老师以大量生动感人的事例，全面介绍了自己独具一格的班主任经验和搞好班级管理的具体措施。它寓大道理于小故事之中，富于故事性、趣味性、可操作性，蕴涵深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。

魏老师说过的一句话令我非常感动：“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我教会了怎样教后进学生。” 听了这句话，我真觉得自己做的欠缺的太多了，繁忙的工作，重复的事情，磨灭了我的耐心，我对学生，尤其是后进生，缺少了太多的关心，我的目光更多的去关注那些成绩优异、多才多艺的孩子，使后进生处在一个被遗忘的角落。其实，后进生也有他的优点，也有他的可爱之处，正如我班学生蔡潇洋在学习上各科成绩都跟不上，无法完成学习任务。可从另一个角度看，他有他的优点，有他的可爱之处，他尊敬老师、团结同学。我们当教师的要多想学生的优点，少想学生的缺点，重视发现学生的特长，了解每个学生的家庭背景，了解学生的个性，树立为学生服务的思想，建立良好的师生关系。面对后进的、易犯错误的学生，即使把学生批评一顿，也解决不了根本问题，还弄得自己心情也不好。若静下心来，就能透过学生气人的一面，看到他可爱的一面，看到他的热情上进，看到他的闪光点，，看到他纯洁的心灵天空，这样，心境就平和多了，开阔多了，话也说进学生心坎里去了，教育就非常有效了。

魏老师说：“我们的出生是无法选择的。我们无法在空间上、时间上进行选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。”每个孩子都有受教育的权利。既然孩子没法选择，但作为老师的态度可以选择。人人都知道，没有爱就没有教育，用爱去感染学生，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，但实践起来却是很难。但魏老师却做得很好。当学生犯错误后，魏老师不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有老师一样热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。好几次当我大声呵斥那些调皮的学生的时候，有几个仍然嬉皮笑脸地望着我，或者眼神中充满了不服，对待这种学生，说实话，我心里打怯，时间长了发现，如果我心平气和的对他们讲，他们流露出来的没有对峙，有时甚至会有眼泪在打转转。

生命需要流动的空气，生命需要激情的运动，生命需要阳光的爱抚，生命需要风雨的涤荡。学生不是机械的倾听者，他是来享受生活的乐趣，感受生命的灵动。我们教师必须用自己的爱心、宽容心、耐心来爱学生，来教育学生，让他们健康、茁壮地成长。记住魏老师的话，付诸于行动，一定会有大的收获。