我享受着感动…(史云芳)-师德建设-常州市新北区奔牛实验小学

我享受着感动…

武进区奔牛实验小学史云芳

尽管总有人抱怨做老师工作太辛苦，压力太大；总有人抱怨自己的学生不争气，心情因此而烦燥。可真让他离开“三尺讲台”，离开那群“捣蛋鬼”，他却又会怅然若失。因为尽管辛苦，我们却总能品尝到欣慰；尽管烦燥，我们却也会享受到感动。

一天，我刚走进教室，就看到三张赫然躺在讲台上的“特殊学生登记表”，学校为了帮助班主任教育、管理一些学习态度恶劣、思想偏激的学生，每年都会统计各班的特殊学生，开会教育，建立跟踪档案。

看着这三张表格，我立刻想到了他——一个学习态度不端正，犯了错误非但不承认错误还乱发脾气的余旋（代名）。刚转来那会儿，稍不顺心，就会两腿一弯，耷拉着脑袋站在那，再也不理会你；如果你请他进办公室，他就会一摊下来，趴在地上半天不动。老师对他颇为头疼，几乎所有的任课老师都领教过他一受批评就发脾气的毛病。虽两年多的隹校生生活让他在大集体中有所适应，也有所改观，但……我的目光不觉从那三张表格转向了他，只见他弓着背，眉头紧锁，口中还不停地“嗯”个不停。原来他面前的英语作业本上错的太多，他怕改起来麻烦，心情又变糟糕了。唉，本性难改呀！我不禁心中叹了口气，同时一个主意也拿定了——今年我一定要让他当一次特殊学生去接受教育，要知道前两年我只是“心慈手软”地把表格给他看看，并告诉他只要及时改掉身上的毛病，老师就不把表格交上去了。他对于这种维护他面子的做法还是有所动的。可如今的他大脾气不发，小脾气不断。噍，现在他那样……嗯，今年，我要充分利用这个机会，痛下决心了。

我拿起表格，把正在生闷气的他叫做教室外，一针见血地指出他现在所为的不对，简单小结了这两年多他身上毛病改变的现状，并着重向他宣布，今天老师要填这张表格，请他周五12：30去学校阶梯教室开会。

他不再哼哼唧唧了，耷拉着脑袋也不吭声，他本身就话不多。怕他一时接受不了，我语气稍缓和地跟他解释了开会只是受教育，不要有太多顾虑，多听听学校领导的教诲和引导，对他应该是有帮助的等等。见他依旧一言不发，我又趁势说有什么尽管说，如没有什么要说，那就赶紧去改作业吧。他弯着背，又以那种心情不愉快时常有的姿态回到了教室。望着那背影，我觉得我的决定很明智。

下午正好有一节综合课，尽管之前已有安排，但我还是临时决定先把这件事通告给全班。这毕竟也是班级的一件大事，我一向是主张班务公开，管理民主的。当我尽量婉转地说出我的想法，颇有导向性地说明我的理由后，我收尾地问了一句：“你们的意见如何？”我估计会得到我希望的答案。

沉默了一瞬间，很快有几个同学举手，其中一个是熊剑峤，他认真地说：“我不同意余旋去开会。”我一愣，马上又启发他：“去开会，是让他多一次受教育的机会呀！，你为什么不同意让他去呢？”熊剑峤说：“我觉得只要不发脾气时，他人还是挺好的，喜欢帮助人，而且朗读也非常棒。”他寥寥数语阐明两个观点：一是余旋在同学眼里还是有优点的，缺点也是可以原谅的；二是开这个特殊学生会议，在大家眼里是挺没面子的。

环顾台下，同学们都用企盼的目光看着我，只有余旋低着头，忽然间，我意识到这是一个绝妙的教育契机，我不能错失良机。于是，我不露声色地说：“我明白熊剑峤的意思了，他是不忍心余旋去开这个会。与他有同样想法的同学举起手来。”没想到好多只小手举起了来，我的学生中还有一些有主见，更有宽容之心的人。

我又说：“喔，还有这么多的人支持余旋。先把手放下，你们可要想清楚啰，到底支持余旋还是支持我。依然支持余旋的同学请站起来。”陆陆续续有二十几名学生站起来了，站比举手更需勇气，也更坚定。

见时机成熟，我真诚地说：“同学们，我钦佩你们的勇气，更钦佩你们对同学的宽容和支持。老师自叹不如，余旋，你快回头看看吧，看看这些支持你的同学们吧。”余旋缓缓转过头，很快地看了一下，转过头来，从他脸上我读出一丝轻松。

我又说：“你们的表现让我也不忍心填这张表，可是如果余旋还是因情绪影响自己的学习，影响班级的秩序呢？你们既然这么呵护他，那史老师要交给你们一个重任，帮助余旋改掉毛病，用事实说话，不靠特殊学生会议，我们自己也能改变余旋。”

“当然，有所动摇的可以坐下。”我停住，看看局势变化，站着岿然不动，坐着的却坐不住了，小声地问，还可以站起来吗？我求之不得：“坐和站都是你的自由选择。”“哗”，一下子竟全站起来了，除了余旋。我不依不饶：“余旋，你对改变自己没信心吗？你自己不支持自己吗？”余旋终于也站起来了。

看着眼前的这片小树林，我内心无比激动。今天不光是余旋感受到了大家的关心，其余的每位同学也都被一股浓浓的同学友谊感染着，他们两样也受益匪浅。我决定继续深入，绝不让这份热情成为过眼的云烟。我说：“我相信我们六（6）班，因为你们这样团结互助，肯定不需要这几张表了。我们需要另外设计一个小课题，让帮助余旋改掉毛病成为我们新的研究，选谁做组长，将自己的建议写在纸上交给研究组长……”下课后，有好几个同学开始将建议交到研究组长手里了。

第二天，当我再次向研究组长询问此事时，他说已经联名写了一封言辞恳切的建议书交给余旋了，让他铭刻他们的衷心劝慰。另外，还建议我让乐天派周海峰与他做同桌，同学之间还要比比谁先和余旋交上朋友。

我不用担心大家的方案是否有成效，因为我知道当余旋下次再发牛脾气时，他想到的不仅是我和他父母，还有那一张张熟悉而又亲切的面孔，那一个个挺直的身躯，而我直到此刻，还在享受着那情景给予我的感动。