一个教育奇迹的背后
奔牛实验小学 史云芳
他一生下来就是一个四肢抽搐，呼吸急促，婴儿时期反映相当迟钝、极为痴呆的孩子。然而后来的他却又是19世纪德国的一个著名的天才：八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言，并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。他就是卡尔·威特。他的人品、学识在当时是有口皆碑，他是在人们的赞扬声中走到了人生的终点。
卡尔·威特之所以能从一个看似智力有问题的孩子成功蜕变为一个天才，这不是上帝创造的奇迹，而是他的父亲教育有方。老卡尔·威特把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。哈佛女孩刘亦婷的母亲就盛赞这本书，称刘亦婷的成功也是这本书的思想打下的基础。
虽然其中有些做法我们无法学习和效仿，虽然它注重的是家庭教育，更多谈的是父母对孩子的影响，虽然有些做法值得商榷，但这个教育奇迹的背后的故事，仍能让我们这些一线的教育工作者得到很多启发。而让我这个担任了十几年班主任的老班主任来说，老卡尔·威特育子育心的一些言论和做法让我深感受益。
老威特告诉我们孩子的心灵可以说是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。在孩子的成长过程中，周围的人都是孩子的老师，家长和老师尤其重要。老威特是这样对待儿子的：“如果卡尔在房间里行为笨拙，撞翻了桌子，打翻了杯子，或者不小心弄坏了我的东西。这些事情并不是他无理取闹，不属于他应该负责的范围。他并没有恶意，并没有向我挑战，只是不小心把罢了。我不会去责怪和惩罚儿子，只是随时提醒他以后要小心，不要那么鲁莽。但是如果卡尔为了引起我的注意或因为某件事情不顺他的意而向我挑战的话，我一定会采取一些方式制止和惩罚他。我对待儿子，一贯是是非分明，始终如一，行就是行，不行就是不行。一切都要认真，这会对孩子产生良好的影响。我对卡尔的奖赏绝不会仅停留在物质上，而是要让他体会到奋斗与创造的真正喜悦。当孩子正在气头上，不要直接与他讲理，因为这时他是什么都听不进去和不讲理。父母不该向孩子发脾气，否则，它就象传染病，用发脾气的方法制止发脾气是不明智的，这只能使他的脾气越发大。父母的粗暴和专制在孩子身上留下的阴影将永远不可磨灭，这种阴影会让一个本来善良和孩子变成凶残的恶魔。我在对卡尔的教育上，从来不采取当众训斥的办法，因为对孩子的教育应该建立在不伤害他自尊心的基础上。否则，不但不会在某一问题上帮助孩子，反而会使他向相反的方面发展。我认为，父母在教育孩子时必须维护孩子的荣誉感。一个失去自尊心和荣誉感的孩子是很可怕的，也是最难教育的。对孩子的教育应该严格，但是严格不能伤害孩子的自尊心。我的教育方法是严格的，但绝不是专制。为了使孩子自重，必须信任他们。在卡尔犯错时，我总以最简单的方式让他明白道理，而不是长篇大论和喋喋不休。我一直不主张体罚，也从来不对卡尔施行体罚……”
是呀，“一个失去自尊心和荣誉感的孩子是很可怕的，也是最难教育的。”罐子一旦破裂将很难修复，破罐子往往会破摔。因而对待孩子不能简单粗暴，教育孩子定要以不伤害他的自尊心为前提，但孩子犯错后设法以最简单的方式让他明白道理。我们为人师者更应该以这样理性的方式对待孩子，保护那一颗颗稚嫩的心灵，在那一张张白纸上留下一笔笔美好的色彩。
同时还要鼓励孩子去相信自己，使他有积极进取的人生心态和百折不挠的意志力。一位著名的教育家多次讲：“离开鼓励，孩子就不能生存。”“你是非常聪明、非常好的孩子。”这是老威特在对卡尔的教育之中用得最多的一句话。同时他也用各种方法来教育卡尔，防止他骄傲自满。我总是在他表现出良好行为时给予夸奖，并且告诉他因为什么事情而得到夸奖。他告诉我们：要使你表扬和鼓励的语言有变化，避免多余的言词。不断寻找值得表扬的行为
老威特还告诉我们完美的人，应该是心胸宽广、富于献身精神、充满仁爱之心的人。完美的人，应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它。《卡尔·威特的教育》中有这样一个小故事：在卡尔三岁的时候，家里来了很多人，大家海阔天空的谈论着，一条小狗跑了进来，小卡尔像其他孩子一样，一把拽住小狗的尾巴，把它拉到自己的身边。这时老卡尔立即伸手抓住了小卡尔的头发，脸色吓人，拽住不放。卡尔吃了一惊，把拽着小狗尾巴的手放开了，同时老卡尔问：你喜欢被别人拽头发吗？小卡尔红着脸回答，不喜欢。老卡尔说：如果这样，那么对狗也不应该这样。他还告诉他的儿子：“帮助别人是爱心的体现，是来自千万人心底里的善良。善良是人把握在手中最有力的工具，它具有无穷的力量。”他就是这样从点点滴滴的小事，培养孩子优秀的品质，最终使卡尔成了一个心地善良，富于感情的人。倘若我们每一个教育工作者都能将孩子道德的培养、心灵的塑造，作为我们的首要工作，去出色地完成，那将避免多少因良知泯灭而导致的人间惨剧呀！育人先得育心哪！
当然，一个天才背后的故事还有很多精彩。虽然我们无法一一照搬和复制，但很多的思想和做法，今天隔着几百年读来，仍觉得它像一缕阳光，让我们豁然开朗。
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