【题记】：六年的学习、生活到处充满了感动，六年级的考试作文——感动，让我们走进了孩子的内心……
感动
武进区奔牛实验小学六（6）曹辰
生活中不能缺少关爱，在关爱的同时，少不了感动。作为一名学生，我得到了许多人的关怀，其中最让我感动的就是老师和同学一起为我写信。
“叮咚——”门铃响了，我像往常一样去开门，原来是我的快递。会是谁寄给我的？我满怀好奇地打开包裹，只见褐色的大信封里装着一张张五颜六色的信纸。咦，是谁这么有心，给我写了那么多信呢？不会寄错了吧？我的疑问更多了。我赶紧拿出一张纸，上面熟悉的笔迹一下子打消了我所有的疑问。“是你们呀。”我低声说道。
一年前，也是这样一个雨天，我告诉你们自己将要转学，教室里突然变得很安静，所有人都呆呆地看着我。是怀疑还是不舍？我难以分辨。走的那天，你们都来向我告别，还送礼物给我作纪念。泪水湿润了我的眼眶，但无论如何，都无改变事实。我低着头走了，没有回头……
现在，你们用文字来传达自己的思念。我从信中看到你们在朝我微笑，我们一起玩耍，往事如影片一样，在我的脑海里放映：老师温柔地鼓励我，同学们欢快地和我嬉戏，朋友在雨中为我撑起雨伞……有人在信中说：“这么久了，你不会忘记我们了吧？”傻瓜，我怎么会忘记？是你们让我感受到快乐，收获友情，树立自信……你们是我记忆中永不落下的太阳，让我这株幼苗茁壮成长。
感动不需要从惊天动地的事情中才能感受到，哪怕是一个眼神，也能觉得温暖。
细雨绵绵，带来了一方的思念，而我的感动，是否传达到了呢？
【评析】：这是一篇考试作文，小作者由收快递自然回忆起自己转学时的情形，字里行间处处洋溢着对老师和同学的思念之情，感激之情。
指导老师：曹伟芳
感动
武进区奔牛实验小学六（6）姜帆
人的一生，可以感动的事数不胜数。
感动源于一个眼神。那天，我考试考砸了，心想：这下糟了，回家要倒大霉了。没想到，回家之后，父母竟没有说我，只是叫我多努力。原来是老师和父母交流了一番，改变了他们的观点。第二天，老师给了一个鼓励的眼神。
感动源于一次帮助。一天，我有道题目不会做，思考了半天也没理出个头绪。这时，我的好朋友走过来帮助我，她教我怎么做，还告诉我解这类题的方法。
感动源于一次教育。小时候，我很调皮，总会和别人打打闹闹。老师总是提醒我，可我还是管不住自己。一次，老师把我叫道办公室，耐心地教导我，让我有了变化，有了进步。
感动源于一次搀扶。我从小就晕车，一天我和妈妈乘车出去玩。车上很挤，我更难受了，只觉得脑袋嗡嗡作响，头重脚轻，还想吐，我站在那儿，像一棵背晒蔫了的小草，一会儿又上来一拨人，我被挤来挤去，眼看就要摔倒，一个大姐姐一把抓住了我，还把自己的座位让给了我。我的眼睛湿润了。
…………
感动源于生活。用心感受，你就会发现一个小小的动作都能让你感动，让你感受到人与人之间的美好。
想感动很容易，用心观察生活中的一点一滴；想让别人感动，也很容易，一个微笑，一句问候，一次搀扶都能让人感动。
【评析】：小作者构思巧妙，写出了对感动的独特理解。语言生活化，结尾升华主题。
指导老师：曹伟芳
感动
武进区奔牛实验小学六（6）陈凌霈
五指并拢，互相拍打，猜出来了吧？对，是鼓掌。这也许在你看来十分平常，但对我来说，却非同寻常。这掌声就像冬日里的一床棉被，沙漠中的一泓清泉，黑暗中的一丝亮光，温暖着我，滋润着我，照亮着我，也感动着我。
这是一节很平常的语文课。内向的我从来不主动举手，自然我不是语文课上的主角。我只是和以往一样认真地倾听，认真地记着笔记。时间过去了一大半，我以为这节课就要结束时，不料老师却叫起了我：“请你回答这个问题。”这仿佛是一声春雷把我惊醒。我战战兢兢地站了起来，手足无措，内心开始纠结。到底要不要发言呢？这道题我会，但会不会错呢？万一说错了，同学们会不会笑话我？几经考虑，我决定不说，就这么耗着，按照惯例，老师要么让我坐下，要么让我站一会儿。我抬头望了望老师，与她充满期待的眼神碰撞，我很惭愧，想回答，可同学的窃窃私语让我把话又咽了回去。
时间一秒一秒地过去，同学们也似乎等得不耐烦了……突然，“啪啪”响亮的掌声响了起来，是老师！“啪啪”同学们也跟着鼓起掌来，老师和同学都在为我鼓掌，刹那间，我忘记了胆怯，准确流利地回答了问题，老师走过来抚摸着我的头说：“不是说得很好吗？为什么不敢呢？”顿时，我的心里像有一股暖流注入了——暖洋洋的。是掌声给了勇气！是掌声给了我力量！
这件事虽然已经过去了很久，但每次我胆怯时，总会想起那响亮的掌声，它将永远在我的记忆中“啪啪”作响，陪我度过寒冬，让我感动！朋友，不要吝啬你的掌声，因为那将让人感动一生，温暖一生！
【评析】：小作者回忆了语文课得到掌声的经历，让我们也感受到了掌声的魅力，让我们奉献掌声，铭记掌声！
指导老师：曹伟芳
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