把脾气压回去，那叫本事
武进奔牛实验小学 王彩亚
作为班主任老师，总会碰到让我头疼的学生，令我头疼的事。
看，早晨，语文课代表来报告：“今天，某某、某某作业没完成。”课间，有同学大声喊：“王老师，某某又欺负我了。”中午，值日组长汇报：“班中某某同学不睡觉，一直在玩玩具。”傍晚，班里还有人告状来了：“某某同学今天没扫地，跑回去了。”每天除了上课，批改作业，我还要处理这些琐碎的事情！而在处理这些事情的时候，得有足够的耐心。
我，是个急性子。以前，遇事易上火，容易发脾气，因此，有时碰到个“老油条”，自己歇斯底里的，可孩子还不知道发生了什么事情，有时甚至连很小的事情，也处理得不够妥当，让孩子感觉委屈或不服气。
随着年龄的增长，经历多了，经验也丰富了，越来越感觉自己有时是多么的幼稚，在处理事情的时候，发再大的脾气对处理事情也无济于事。有时甚至会适得其反，伤害了孩子，因为孩子犯错是非常正常不过的事情，他们可能一会就忘记了，根本就不懂老师怎么会突然这样暴怒。
我尝试着让自己的心趋于平静。一开始，每次要发脾气时，我总是暗地里一次一次地提醒自己。随着时间的推移，对于作业不完成的孩子，对那些总犯错误的学生，对那些不听话的“调皮鬼”，我试着采用拖延战术：等一等，我就能心平气和地来解决问题了。有时我还会用些笑话调侃而过。比如：针对不完成作业的孩子，我不马上处理，而在晨会课上进行教育。我对全班同学说：“我们班总有个别同学爱跟王老师玩捉迷藏游戏，每次找他收作业，他总是躲起来，让人找不到。这样的‘隐身术’，我很羡慕，可就是学不来哦！”看我一本正经，学生们都笑了，犯错的孩子也跟着笑了。他本来就知道自己错了，看老师也没指名批评自己，自己也感到很难为情了，赶紧就把作业补出来了。同样的事情，可以有不同的处理方法，但往往取得的是同一种结果——孩子把作业完成了。大发脾气，伤害自己，伤害学生，我为什么要跟自己过不去呢？
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