我的童话世界
武进奔牛实验小学 魏芬
故事一 四个孩子和一块橡皮
课间，我坐在讲台边批改试卷，大部分学生出去玩了，教室里稀稀拉拉还有一小部分学生在订正试卷。
突然，姜涵告状：“魏老师，姜家乐把我的试卷揉成一团！”
简直是恶作剧！“姜家乐，你怎么回事？”我抬起头责问姜家乐。
“姜涵她不肯把橡皮借给我。”姜家乐满腹委屈地诉说。
哦，事出有因，但也不能赌气破坏人家试卷呀。
“自己不带橡皮还怪别人！”几个没事的小女生定定地站在那儿关注事态的发展，其中农晨韵发话了。不过，说得还真在理。姜家乐听了，抽抽搭搭地哭了起来。话虽如此，作为老师，我还得引导呀！“那你有没有好好跟人家说？”这年头对同学小气的学生并不多见，更何况是一年级的小学生。“橡皮是人家的，当然要征求人家的意见。”
“姜涵，同学之间要互相帮助呀！”我又转向姜涵进行教育。
正在姜涵迟疑不决的时候，站在一旁的蒋曦城马上打开自己的文具盒，从中拿出一块橡皮借给了姜家乐。姜家乐接过橡皮，一边流着眼泪，一边订正试卷。
这件事情就算过去了。
事后，回味起来，觉得还真有趣，一块橡皮竟让我认识了四个孩子各自的内心世界。呀，如果我敲响每个孩子的心灵大门，那我岂不是身处五颜六色的万花筒世界？
想想都觉得这童话世界很美！
故事二 我，如此重要！
星期三，我外出听课。在这之前，我将班级所有事务与相关老师交代清楚，确保万无一失，就放心地走了。
星期四早晨，我在教室里做着上课的准备。汪志宏背着书包走进教室，并没有急着去整理自己的书包，而是走到我跟前：“魏老师，昨天你去哪里了？怎么没来上课呀？”明亮而又清澈的眼睛里露出了满满的关切，期待着我的回答。
“昨天我出去学习了。”
“哦！”得到了答案，他轻松地走向自己的位置，似乎完成了一件重要的事情。
这对他很重要吗？临出门时，没有和他们打招呼，自认为这与他们又有什么相关呢！
但这一声亲切地问候，触动了我心底最柔弱的心弦，一股暖流轻轻地悄悄地流进了我的心田。我，对于他们来说，很重要！
原来，我是这童话世界中的主角呀！
故事三 光盘行动
学校里扎扎实实进行“十好习惯”教育，委派我围绕“吃好饭、穿好衣、扫好地”等生活习惯担任第十五周国旗下讲话。
虽然不是一件什么大事，但想到面对的是全校一千多名学生，我的教育指导工作怎可有半点马虎。怎么办呢？我早早地就开始思考这一问题。最后，决定从教育自己的学生做起，一件事一件事地进行指导，积累经验，再向全校师生转达。
一日，讨论起“吃好饭”这一习惯。尽管在如何喝汤、如何收拾餐桌，甚至包括根据自己的健康状况怎样处理剩余的饭菜等情况，一一考虑周详，指导细致到位。
即使这样，觉得似乎还不够。
“你知道‘关盘行动’吗？”在提出这一概念的时候，我自己都觉得太突兀了，特别是对于一年级的学生来说！
“我知道！”
“我知道!”
…………
听着叽叽喳喳的声音，看着纷纷林立的小手，我点名姜家乐来回答。
“就是把盘子里的饭菜都吃光。”一点儿也不错。
“让我们今天就开始‘光盘行动’，好吗？”
“好！”
外面的世界不但向我敞开，同样也向你们敞开着。
而我，竟忘了。
看来，我的童话世界并不幼稚、狭小！
静候童话世界更多的精彩！
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