探索绿色课堂 实施有效评价
——记奔牛实小英语教学沙龙研讨活动
丹桂飘香，神清气爽，10月24日，奔牛实小的全体英语老师齐聚一堂，以“小学英语课堂过程性评价的研究”为专题开展学术沙龙研讨活动。
首先，吴红梅老师为大家呈现了一堂精彩的教研课。这节课教学内容是译林版新教材4A Unit3<How many>的Cartoon Time部分。吴老师通过table tennis这个学生感兴趣的运动话题，引导学生在玩中学，在乐中学，有效提高学生英语口语表达的能力。吴老师的课堂评价也颇具特色，体现了绿色课堂“自然、和谐、发展”的理念，她让学生说起来、动起来、玩起来，在学生的活动中适时给出不同层次和梯度的评价，学生不会觉得老师的评价单一无趣，从而更加乐于表现自己。课堂最后的教学环节：绘本阅读生动且贴合学生情感，让学生感受到了一个道理，每个人都有自己的长处，一定要自信！
课后，老师们针对这节课进行了热烈的讨论。特别是刚踏上工作岗位的一些年轻教师，结合自身的教学对课堂的亮点进行了具体细致的评析，从吴老师的课中感悟到了英语教学的发展方向，并且学习到了在课堂中各自不同评价的实施方法。
接着，老师们结合自身的实际情况畅谈了新学期以来的教学工作体会，部分老师提出了新教材教学中的困惑，大家积极讨论，给出了解决的思路和办法。同时，外出参加各级各类英语学科培训的老师还主动把学习的体会与全体老师进行了交流分享。大家互相学习，深感在这样的沙龙式研讨中能提高自己的专业能力。
最后，课程中心谢燕副主任进行了活动总结。她为英语组形成了乐学善学、学思结合、学以致用的“学习文化”氛围而高兴。当前，需要加快课改步伐，提高教师专业化水平，探索并实践新绿色课堂教学模式。每位教师都要积极参与小学英语课堂过程性评价的研究，特别是新教材的单元整体设计，在课堂教学中有效地实施评价，关注学生的英语能力和素养的提升。通过一段时间的持续努力，使英语课堂文化有新特色，课堂教学有新范式，教育质量有新提升！
（奔牛实验小学供稿 撰稿：谢燕 贺成燕 摄影：谢燕 审核：高伟明）
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