2013年11月8日下午，奔牛实验小学、刘海粟小学和星河小学校际交流活动与“林志明名校长工作室”管理论坛活动在奔牛实验小学举行。林志明校长、吴群英校长、庄惠芬校长与三校的三十多位行政人员一起参加了活动，参观了奔牛实小的校园文化，交流了中层干部工作心得，聆听了林志明校长学校管理讲座，畅谈教育情，共绘教育梦。
首先，在刘军英、潘敏副校长的热情解说和指引下，刘海粟小学与星河小学的行政人员一睹为快，兴致勃勃地参观学校的基础建设与校园文化布置。在参观中，两校行政人员不时驻足留影：布展翔备的校史馆、大气磅礴的报告厅、设施一流的体育馆、灵动温馨的心理中心、敞亮整洁的学生教室。奔牛实验小学优美的校园环境，井然的教学秩序，鲜明的办学特色，良好的师生风貌给他们留下了深刻的印象。有老师在途经仓库保管室时，忍不住发出了“仓库也是这样的干净整洁啊”的感叹。
其次，会与者集中于智慧楼会议室，开展“林志明名校长”管理论坛活动，畅谈文化治校与班子建设，交流学校管理中的热点、难点，促进各校教育均衡发展。
奔牛实小发展中心主任高伟明以“一位学校中层的担当与责任”为题讲述自己行政工作的心得体会。一是定位角色，做好学校管理的具体执行者与制度的模范执行者，敢讲真话，能做实事。二是协调关系，做好和谐氛围的营造者与教师的服务者，对领导有方法，做到主动思考，献计献策，对中层有策略，做到换位思考，未雨绸缪，对教师有诚意，体会教师心理需求，形成利益共同体。三是调整心态，做一位坚持自我完善的行者，实现从模仿到创新、蜕化的成长，认识上完成从“激情到热情、责任”的提高；四是明确重点，做学校发展的促进者，处理好学校发展、日常工作与创新工作三者的关系。
随后，林志明校长作“教育回归，反思管理，走可持续发展之路”的管理讲座。他从一所学校的价值引领与自主建构谈起，充满了深邃的思考，闪烁着智慧的光芒。教育者首先应紧扣教育方针，坚持“基础观、主体观、发展观”这三个基本观点，让学生掌握规范，学会选择；其次应坚持“三把标尺”，三把标尺指全体发展而非精英发展，全面发展而非片面发展，生动活泼发展而非机械发展。然后在此基础上，学校领导层再自主建构学校文化，并渗透至学校各个细胞。奔牛实小确立了“朴实而宽厚”的校训与以“自然、和谐、发展”为核心的新绿色教育办学理念，刘海粟小学确立了“优质教育平民化、平民教育优质化”的办学理念，星河小字确立了“不求第一、但求唯一，人人有好奇心，个个有有创造力”的追求目标。
林校长还结合学校发展现状，分别从学校管理者心态、中层勉励谈话、自我专业成长等层面生动阐述了学校规范化管理的宝贵经验，多维度展现了学校精细化规管理的风貌。讲座既有思想引领，又有案例互动；内容既生动幽默，又实在可感。他“以苦为乐、助人为乐、知足常乐”的人生哲学更是与会者的热烈掌声。
吴群英校长表示从管理论坛中受益匪浅，认为林校长宽厚仁爱，语重心长，一字一句见性情，踏踏实实做事，平平淡淡做人，全心全意办学校，善于凝聚教师力量。庄惠芬校长表示奔牛之行令人心情激动，心生敬佩，奔牛实小真是“好大一棵树”，百年文化、办学思想是深深扎下的“根”，实干的老师们是粗壮的“干”，没有花架子、全面开花的各项工作是生机盎然的“叶”。两位校长都表示要继续向林校长这位教育专家、管理名家学习，团结一心，使学校“更上一层楼”。
此次活动的成功举办为行政人员们提供了一个学习交流、总结提升的平台，有力促进了行政人员们对学校管理、内涵提质、特色育人的思考。这对于学校行政人员提高自身形象，转变教育观念，提升管理水平有很大的推动作用。（图文：高伟明）
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