微笑的力量
奔牛实验小学 李爱芳
有人说，微笑是人世间最美的语言，也是人世间最美的风景。可是，生活中，人们往往有意无意地冷落了微笑，忽视了这无本而又有万利的微笑的力量。在教育过程中更需要微笑，更需要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
我担任六年级的语文老师，兼班主任，和学生接触得很多。小辉是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课积极发言，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，过分自信，常与同学闹矛盾。当与同学发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；假如在争吵中吃了“败仗”，就会跑我这“恶人先告状”。有时，他违反了纪律，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“阳奉阴违”。因此，当小辉出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
有一天下午，教室里只剩下我和小辉。
我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总觉得老师是针对你呢？”
“你为什么总是指责我呢？明摆着他们错吗！”小辉还是以他一贯的强硬作风回答我。
听了他的话，我回忆起以前对他的态度，突然感到，因为我对他的期望较高，所以造成了平时对他的指责太多。小辉也许不能理解老师的良苦用心，他的自尊心受到了伤害。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”看来，对于自尊心强的小辉，我以往对他的教育方法有些欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你过于严厉，只要看到你和同学闹矛盾，不管你是对是错，总要批评你。老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“我脾气是急躁了些，但我告状是为大家，为班级着想。谁知道他们会反咬我一口。”
“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。平时严格要求自己，要严于律己，宽以待人。只有自己做得正，同学面前才有说服力。”
小辉一声不吭，但我从他的眼中看到了“赞同”两个字。真是一个个性极强的孩子。
回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的奖励时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我与他谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……
一天中午，我吃过饭走进教室，只见教室一角闹哄哄的。我急忙跑过去，两个孩子脸涨得通红，眼中还有泪，可怒气明显已退了很多。让我吃惊的是，小辉气喘吁吁地站在他俩中间。看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从小辉口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他毫不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。
教师节的那天早上，当我来到教室门口，发现小辉正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一张贺卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。
我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。
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