整合资源 学习研究 和谐发展
12月6日下午，从“2013小学研究性学习优秀成果展示研讨活动”现场传来喜讯，奔牛实小的学生研究性学习成果《“鞋型拖把”的设计制作》、《身边农产品的调查与研究》分别获得一、二等奖。史云芳老师就《身边农产品的调查与研究》作汇报交流。成绩的背后，是奔牛实小全体师生对研究性学习的重视，更是奔牛实小“新绿色教育”办学理念的真实写照。
以“自然·和谐·发展”为核心的新绿色教育办学理念渗透于奔牛实小日常教育教学的方方面面。在大会现场，奔牛实小的史云芳老师在交流汇报中谈到，学生研究性学习的深入实施得益于学校的重视及有力的组织与指导。自综合实践活动课程开设以来，奔牛实小不是止步于把它排入课表，而是规范操作流程，依据《课程实施纲要》安排专人负责，制定实施计划，定期组织学习，指导现场观摩，合理考核与评价，总结与整合校本资源。特别是2009年以来，随着《构建绿色课堂，促进师生和谐发展的研究》课题的实施与研究，该校学生研究性学习更具灵动，与少先队活动及其他学科实践活动有机整合，凝集体智慧，锤炼有意义的研究主题，探科学研究方法，引领学生进课堂、入田间、融社会。该校课程中心的王晓东、谢燕两位副主任总是深入活动的第一线，率先垂范，一点一线带全面，综合实践活动深入人心。“小研究带来大影响”，综合实践活动蓬蓬勃勃，促进了师生的和谐发展。
区教研室钱新建主任高度评价《身边农产品的调查与研究》活动。他认为：这一有意义的主题促进了学生发展与健康成长，阶段划分合理，突出了综合性与实践性。学生活动整合之后更有魅力，体现了合作研究学习的乐趣、智慧与经验。相信奔牛实小的综合研究之路会越走越宽。（文：史建国 图：谢燕 审核：高伟明）
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