在体验中研究 科学课的魅力所在
——魏军老师上交流展示课
本学年，奔牛初级中学精心选派魏军、吴剑玲等7老师来我校交流，两校青年老师相互取长补短，携手共同进步。常州市初中化学骨干教师魏军老师在本周三展示了一节生动的小学科学课《纺织材料》，引起了科学及多个学科的老师的关注，擦亮了大家教学研究的思维火花。
课始，魏老师打破常规，以“纺织王国”里的尼龙布与棉布的对决为开场白，引起学生们研究的兴趣。图示电影《疯狂原始人》中画面，回顾一段共同的历史，介绍人类在没有纺织材料前所穿的“衣服”的材料，引出嫘祖从蜘蛛网和蚕丝受到启发，从而发明了织布，启发学生从中学习到：平时要注意观察，思考，科学发现有时来自于意外。
接着进入第二版块：PK的双方及他们的亲友团介绍科学知识。棉布、麻、毛、丝是天然纤维的代表，尼龙布、涤纶、腈纶是合成纤维的代表。让学生从感知棉布与尼龙布的表面光滑与否等，初步总结得出尼龙布与棉布的性能，根据这些性能，可以有哪些用途，初步建立起性质决定用途的观点。
第三版块则是设计了尼龙布与棉布的三次大“对决”，让学生分别在三次实验中体验尼龙布与棉布在“结实程度、燃烧时的现象、吸水性的强弱”三方面的区别。这三次对决中就渗透了对比法，学生要设计一个公平的实验，要注意控制哪些量相同，哪些量不同。三轮对决的结果，没有分出胜负，只有进行加时赛了！在加时赛中，学生明白，任何一种材料既有他的优点，又有缺点，即一分为二的思想。
第四版块中出现了戏剧性的变化。对决中的棉布爱上了尼龙的弹性好、结实，尼龙爱上棉布的吸水性好、透气等，于是，他们相爱了，产生的“爱的结晶”——混纺。让学生在童话般的故事中明白了“混纺”结合了天然纤维和合成纤维的优点。最后图示科幻电影《重返地球》的剧照让学生畅想未来的衣服所具有的性能。
在整节课中，学生学习的兴趣都非常浓，从尼龙和棉线的三轮PK中，认识了其他的天然纺织材料和人造纺织材料，以及他们各自的优缺点。在PK过程中，学生能很好地掌握控制对比试验中的变量，为今后的学习打下了扎实的基础。学习材料来自生活，学生通过本课的学习，能将上课所学应用于生活，设计未来的衣服。
这是一堂非常精彩的科学课，魏老师的生本课堂努力做到把课堂还原给学生，使学生成为学习的主人，课堂气氛活跃，高潮迭起。教学中，魏老师为使“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念落到实处，创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。（图：张静芳 文：王晓娟 张静芳 审：高伟明)
摸一摸 比一比
拉一拉 谁结实
怎么闻？ 这样闻！
烧一烧 闻一闻
比一比 谁先湿
说一说 谁厉害
找一找 看成分
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