1月3日，武进区林志明名校长工作室一行走进九里小学，参观富有特色的九小“和乐”文化，举行学校文化建设管理沙龙活动，集体把脉九小办学思想与教师乐业策略研究。林志明校长回顾2013年名校长工作室的步步足印，构想新一年的工作思路与美好愿景。工作室成员碰撞教育思维，掀起“头脑风暴”,以“爱与责任”的胸襟追逐教育的梦想，憧憬农村孩子的梦想都开花，希望老师们都能享受职业的幸福，让学校都能成为更有品位的农村现代化学校。

沙龙活动中，九里小学蒋志方校长首先作“依托和乐文化 促进师生发展”的主题交流报告。他汇报九里小学确立了让每一个孩子健康成长的办学理念，通过心理健康教育、感恩教育、快乐课堂构建“长宽高”三维学生培养模式，办家长放心、教师安心、学生舒心的农村优质学校。接着，他汇报“九里小学教师自主乐业发展实施意见”讨论稿，分别从环境营造、专业素养、组织活动、保障机制等方面提出想法。然后，他结合当前的师德建设热点汇报独到而个性鲜明的思考，他用一组排比句讲述了开展活动6个好处、8个结合、排查10个问题。他细致的思考与精辟的见解引来与会者热烈的掌声。

在诊断讨论中，校长们表示此行受益匪浅，对蒋校长汇报作了精彩的点评。他们既对九里小学的办学思考与管理实践给予高度的评价，肯定了“九里小学教师自主乐业发展意见”全面深刻、富有实效，也从理论和实践层面上给出有益的意见和建议。

林志明校长感谢了九里小学提供的交流平台，肯定“教师自主乐业发展意见”反思问题细、争创工作目的明、教师发展方向清。他重点结合多年来的管理经验，谈了自己对教师乐业的体会。他认为教师心态是教师乐业的良药，心态决定工作状态，心态决定人生轨迹。管理者既要引导教师处理好精神、物质、工作的关系，也要引导教师处理好苦与乐的关系。一个人要有“以苦为乐、助人为乐、知足常乐”的三乐哲学，还要记得“教师间和睦相处、对待学生和蔼可亲、对待家长和和气气”的三和原则。他还指出，制度修订与管理体系要有收有放，做到情法相辅相成，三分管，七分理，制度管理与人文关怀相结合，才能形成学校教育教学井然有序、充满活力的良好局面。

这里，流露着教育的质朴与实诚；这里，充溢着耕耘的勤劳与向往。本次专题校长管理沙龙既提升了工作室成员对教育现象的观察、分析、诊断能力，也有利于各校促进教师乐业自主发展，提升办学品位。借助名校长工作室这一平台，一群有思想、有精神的年轻学校管理者汇聚在林志明校长的周围，探索着农村优质学校的发展之路，收获着自己的管理心得，追寻着更好更和谐的教育之梦，为促进区域教育均衡发展作出应有的贡献。（图文：高伟明）