故事会中的故事　　

武进奔牛实验小学 魏芬　　

晨会课，短短十分钟，除了周一的升旗仪式、周四的红领巾广播，孩子们就是正襟危坐听我唠叨，卫生呀，纪律呀，没完没了，我烦，孩子们也没劲。“也许，该换一换方式了。”我这样想。　　

不久，我与孩子们商量，将周三晨会课改为故事会。孩子们一听欢呼雀跃。那谁来讲呢？我将全班孩子的姓名打印在纸上，剪好，叠好，放在盒子里，抽签决定，谁都有机会，谁都逃不脱，由上一轮的故事选手抽出下一轮的名单，每次两位。这样，每个孩子也可以提前做好准备。　　

记得第一次，小选手的紧张、听众的认真劲儿，都让我觉得很有意思。特别是抽签时，大家屏息凝神，紧张又兴奋，真是有趣极了！玩有所乐，也应该有所获。我会对孩子演讲时的神情、姿态做一番点评，孩子们对所讲的故事谈谈自己的感受，也受益匪浅。　　

经过一段时间，我发现有的孩子是背故事，有的呢是用自己的语言复述，不过能看得出来每个孩子都做了精心的准备。看来，故事会深得人心。　　

别看史昊明一张嘴巴小小的，挺能说，挺喜欢说的。为此，没少挨我的批评。今天，轮到他讲故事。他一张嘴，我就知道他要信口开河了。其间夹杂着类似“狮子一口咬住了猴子的屁股”，嘴里模拟着“哇啦哇啦”小猴疼痛的声音，并一本正经地用小手摸着自己的屁股，真有那么一回事似的。站在一旁冷眼旁观的我，心想：讲完了，我非狠狠地打击一下这个自以为是的故事大王。回头再一看台下的听众，我却傻了眼，教室里出奇的静，静得针掉地上都能听得见声音。当得知机灵的小猴也会把庞大的狮子惹得丑态百出时，孩子们还爆发出一阵阵的笑声。其实，在我看来，一点儿也不好笑。不过，看这架势，我哪还有资格对故事小选手说三道四呢？我只得坐在一旁静静地等待。　　

看着在我眼前晃动的史昊明，不禁让我想起了小时候的我。暑假里，骄阳似火，小伙伴聚到我家找我玩。干什么呢？当时，我坐在高高的八仙桌上，小伙伴们围在我身旁。聊着聊着，我开始天马行空，想到什么说什么，让不搭界的事物发生有趣的事。当我接不上情节，停下来时，发现所有的小伙伴都看着我，捧着肚子哈哈大笑，还不停地问：“后来呢？”“后来呢？”我疑惑了：我能给别人带来笑声？那我不就是人们常说的故事大王吗！　　

那感觉真好！　　

就这样，伴随着这种感觉我踏上了三尺讲台。在教学工作中，我常把给学生讲故事当成是送给学生的奖励。就连学校里举行的青年教师技能大赛，我选择的参赛项目就是讲故事。没想到，讲故事成了我展示自己的一个筹码。　　

然而，随着岁月的流逝，我竟然忘记了，忘记了自己就是这样长大的。　　

那对于史昊明，这又有何不可？请别用成人的目光来衡量了孩子的世界。　　

在伙伴们的掌声中，在我的微笑里，史昊明走下了讲台。看着他的背影，我看见了当年的自己……