教育是一场修行
武进区奔牛实验小学 潘虹
每个人或多或少都曾思考过，什么是人生，人生的真谛是何。作为一名教师，也许更多的时候，我们思考的是，什么是教育，教育的真谛又为何物。曾看过一本书，叫做《人生就是一场修行》，让我顿感醍醐灌顶，对人生有了几分较为深刻的领悟。思及教育，其实，教育也是一场修行。漫漫教育之路，我们应该带着一颗平和的心，从容地面对教育中遇到的各种问题，在修行中提升自我，关爱学生，从内心深处去找寻、收获教育的幸福。
（一）生不佳而不愠 不亦良师乎
“不想当将军的士兵，不是好士兵。”拿破仑的这句耳熟能详的话激励多少人士气。身边的老师们，包括我自己似乎都在用实际行动证明着，自己是教育阵地中的“好士兵”。我们不想当“将军”，但我们都希望成为良师，教出一个又一个优秀的学生。这种心理，让我们在面对孩子时，多了几分追求完美的期待。“这么简单的字，你怎么不会写？”“这道题目你怎么会做错？”“讲过的知识你怎么还记不住？”……是啊，面对学生学不好，老师们心中难免有失望，有不快，甚至充满了挫败感。可是，这样严格的要求，严厉的表情，就能换来学生的进步吗？学生，特别是不那么优秀的学生，他们更需要老师一个温柔的笑容，一个赞许的眼神，一句“你能行！”的肯定与鼓励。
小姜同学就是我们班一个不那么佳的学生。在我教他的第二个月了，他就在试卷上挂起了红灯。两年多来，还是第一次有学生出现这样的情况。我坐在办公室，拿着他的卷子，看着上面的几大题空白，那叫一个“怒其不争”。就在我一边怒，一边思考如何帮助小姜时，我耳边传来了同办公室薛老师理智而温柔的声音。薛老师正在耐心地教育着他们班一个学习出现问题的学生。看着薛老师教育学生的画面，我脑中闪过了“循循善诱”。我为自己之前的怒气感到惭愧。学生学习不好，难道我就用生气就能解决了吗？于是，我调整了一下情绪，冷静下来思考小姜的学习问题，并在笔记本上写下了一些帮助的方案。
下课了，我找到小姜，想先和他谈谈心，了解一下情况，再落实我的帮助方案。小姜见我找他，低着头，咬着下唇，有点紧张。我尽量用柔和、轻松的语气和小姜交谈。随着交流诸如在教室里喜欢和谁一起玩，下课喜欢做什么这样简单的话题，小姜逐渐放松，脸上也露出了笑容。在我切入主题，问他为什么考试留白时，小姜坦白地说，因为在完成填空题时，有不会做，就一直想，浪费了时间，后面的阅读、写作就来不及了。我了解了这一情况后，庆幸自己没有直接生气地去指责小姜的考试不理想。我问小姜：“想学习有进步吗？”他毫不犹豫地点了点头。“那么老师给你几个建议，如果你做到了，老师相信你一定会有进步的。”我没有用教师权威去强硬的要求小姜。“首先，上课认真听，积极举手。其次，端正做作业的态度，认真写好每一个字。还有，回家后要认真做好预习、复习工作，坚持每天默写。”小姜认真的听我说着，并乖巧地点着头。其实，我所要求他做的事很简单，我只是希望通过谈过，他能够点化他，让他把这些看似简单，但是学习必不可少的事记住并坚持去做好。
那天谈话后，小姜上课变得积极了，每堂课都能看到他高举的小手。他会笑眯眯地说出自己答案。以前作业拖拉的现象也改善了不了。最难能可贵的是，他坚持了每天回家自觉默写词语，在第二天一早带到学校给我查阅。一个月后，他试卷上的分数变成了85。这85在我眼中是那么可爱的两个数字，甚至比100更加让我喜悦。
发试卷时，小姜接过自己85分的试卷，笑眯眯地看着我。我笑着问道：“高兴吗？”小姜乐呵呵地说：“高兴。” 我摸了下他的小脑袋，又问：“那你喜欢老师吗？”小姜腼腆地回答：“喜欢。”“你这么努力，老师也很喜欢你呢！要继续保持，老师相信你会取得更大的进步。”小姜听了，仿佛已经开始憧憬更出色的成绩了，眼中闪烁着自信的光芒。
教育小姜的过程，就是我教师生涯的一次修行，让我收获了“生不佳而不愠，不亦良师乎？”我们在教育中，要能接受学生的失败，学着宽容学生的不足，理智地实实在在地去帮助孩子取得进步。这样的老师，会是学生心中的好老师。
（二）教而不厌 诲人不倦
有教育家曾曰：“教而不厌，德也；诲人不倦，仁也；德且仁，师矣。”这就是在告诉我们教师，在教育中应教书不厌其烦，育人不知疲倦。
还记得刚参加工作那会儿，学校要求五年内的新教师手写详案。我每天都要在忙碌工作一天后，拖着疲惫不堪的身体伏案书写教案。作为习惯敲打键盘、穿梭网络之中的年轻一代，我一度很是不能理解。信息时代，不是电脑备课就可以了吗？何必要费时费力地手写教案呢？
可是有一天，当我打开一位工作20多年，经验丰富的老教师的语文书时，我震撼了。书上密密麻麻的字，都是她精心备课留下的痕迹啊！一个教材烂熟于心，教学如行云流水的资深老教师尚且如此踏实认真地去备课，我们这些还需好好历练的青年教师又怎么那么浮躁地去对待教育呢？
反思后的我，开始沉下心去好好地钻研教材，认真地进行教学设计，并虚心地手写教案。在这样的认真准备下，我在课堂上收获了与学生的默契配合，收获了教学过程的自然顺畅，还收获了一手好字。
五年转瞬即逝，我已不再是当初那个稚嫩浮躁的新教师。学校早已也不再要求我手写教案了。但是，每天电子备课后，我依然习惯把教案手写一遍。如今打开我的语文书，上面也像那位震撼我的老教师一样，密密麻麻留着我精心备课的痕迹。
几年的教育修行中，我传承了我们奔牛实小老教师身上那种对待教育的任劳任怨，认真负责。为了做好教学工作，为了教育好学生，多花点心思，多花点时间，这些都是值得的。何况，我自身的专业素养与此同时也得到了不断提升。我甘愿如此去“教而不厌，诲人不倦”。
教育就是一场修行，我们只要还站在三尺讲台之上，这种修行就不会结束。认真教育好每一天，做好该做的每一件事情，这就是真正的修行，就是能得到幸福感和成就感的真正修行。
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