与才女老师面对面
奔牛实验小学史云芳
本学期，我们学校增添了不少新鲜的血液，有怀揣教育梦想的年轻的姑娘小伙，有从奔牛初中来交流的优秀老师。我们班就有幸迎来了经验丰富、虚心好学、友善和气的吴剑玲老师。孩子们怀着对以前老师的留恋，也带着对新老师的好奇开始了和吴老师相处的日子。
许是孩子们和吴老师终有磨合的过程，也是六年级的课程本身不容易，还有班级孩子本身需要督促和鼓励，尤其需要耐心、细致、反复地指点的特色，一开始数学课堂和作业本上响起的是并不优美的旋律。责任心极强的吴老师常不经意地就流露出她的揪心，恨铁不成钢。我作为带了这些孩子3年多的老班主任，一边跟吴老师更深入地介绍班级情况，一边宽慰她，希望她放宽心。然而吴老师所反映的一些孩子们上课不专注，作业马虎的情况，仍让我很失望，也很着急。利用晨会、班队，我苦口婆心地跟孩子们交心，劝他们好好把握课堂黄金四十分钟，劝他们把每次练习当测试认真对待，劝他们珍惜和吴老师——这个来自中学的优秀的数学老师相处的一年时光，劝他们多多从老师身上学知识，中学老师既熟悉初中课程，定会有利于他们现在和将来的衔接……然收效甚微，听着吴老师将自己所教两个班的比较，我替我的学生羞愧！我茫然，甚至怀疑自己看错了自己的学生。我一遍遍地开导自己和吴老师：这些孩子急不得，我们尽心尽力了就行。可是，不甘心的我潜意识里始终希冀着改变现状，孩子们六年级了，时光又在飞逝，等不起呀！
一次偶然的机会，听人介绍我们的吴剑玲老师竟然是武进教育博客的博主，长年笔耕不辍，且文采斐然。钦佩之余，我上网站搜索了吴老师——小剑玲珑的博文。不读不知道，一读还真吓一跳，身为数学老师的她竟然是深藏不露的当代
才女。那《端午小忆》中的“素手书笺，半帘桐花，写万世繁华”，《水调歌头·元旦》中的“数九洌冬至，一夜雪花飘。满阶碎玉乱琼，祥瑞任逍遥。”尽显其扎实的古文功底；那《舌尖上的倾城，千年曼妙》《一段金戈铁马的岁月》更见其细腻的描摹功力……一路拜读下来，钦佩之情油然而生。我不禁为自己的学生庆幸，能够成为如此文采斐然的数学老师的学生；同时也为他们尚且不了解自己的老师感到遗憾……
感慨之余，一个念头闪现了：何不借自己班小记者社团活动的时机，采访一下吴老师？一来这是继采访得奖同学和我之后的又一次很好的采访锻炼；二来让孩子们通过采访，了解自己的新老师，对吴老师产生深深的敬仰，从而达到“亲其师，信其道”的美好境界，进而激发他们学习数学的兴趣，提高他们数学学习的效果；至于第三，则出自我这个作为语文老师的私心，想通过吴老师“成才”的经历，进一步培养孩子们对文学的爱好，对读课外书的兴趣，让班级的语文味更浓。
说干就干，我开始了我的计划。我先与“主人公”——吴老师沟通，表达自己的钦佩之情，开诚布公地讲明自己的想法及用意，恳请她接受我们的采访。吴老师是个热心人，非常爽快地答应了。回到教室的我便将我从网上复制的吴老师的佳作展示给学生，带着学生诵读那精美的诗词，细腻的散文。读罢，我故意卖了个关子，告诉他们这是他们非常亲近的一位老师的作品。孩子们都惊呆了，他们还以为是哪位大家创作的呢。我让他们猜，他们首先猜是我，我不无汗颜地告诉他们：他们的史老师有负众望，还没有写出这样雅致的作品呢。当我告诉一脸疑惑的他们这是他们的数学吴老师的作品时，他们不约而同地惊呼起来，钦佩之情溢于言表。我又告诉他们，我已经跟吴老师联系好了，吴老师乐意接受他们的采访，星期三中午——小记者社团活动的时间，他们可以尽情地就他们所关心的问题采访吴老师了。同学们欢呼雀跃，纷纷着手设计采访提纲了。
星期三中午如约而至，我在黑板上大书“与吴老师面对面”，一场“吴老师答记者问”便拉开了序幕，主持人便是班长耿文琪。孩子们非常踊跃地提问，现场气氛非常热烈。同学们有的问吴老师为什么她的文采那么好，有的问她为什么不做语文老师，有的问吴老师是从什么时候开始创作的，有的问吴老师写作的秘诀是什么，也有同学问她觉得教我们班累不累，后来连一边的我都忍不住请她帮孩子们推荐些书了。
而吴老师面带微笑，不急不躁，耐心地一一回答了孩子们的问题。她娓娓地跟孩子们讲述：她的童年是陪着父亲在读书读报中度过的，在父亲的感染和熏陶下，她爱读书，尤其喜欢古典文学。她教数学，一方面是因为她“文理双修”，数学语文都不差，而她也特别喜欢数学清晰的思维和严谨的逻辑性；二是因为中学时一位数学老师特别好，受其影响，她选择了数学。她还告诉大家她的创作应该是从高中开始的，那时的她看书已经到了废寝忘食的地步，光《红楼梦》就看了三遍，也逐渐模仿着那些古典诗词写了些作品。说到写作的秘诀，吴老师笑着说：“其实我写作也没有什么秘诀，关键是平时要注意观察，要留心生活，从生活的点点滴滴中获得灵感。另外你必须热爱阅读，阅读是提高作文水平的关键。第三，写作时要有所侧重，做到有轻有重，有详有略，有缓有急。”当听到我要她推荐一些书给孩子时，她提到了曹文轩的作品，沈石溪的作品及一些中外名著。
而对于孩子们所问的敏感问题“教我们累不累”，吴老师则笑着说：“教你们不是太累，但如果上课时的你们能不随意讲话，好好关注自己，作业再认真些就更好了。我从来没有惩罚过你们，因为我把你们当成是我的孩子，不想让你们不开心。希望今后的你们能更主动、认真地对待数学学习，不让我失望。”
温馨悄悄弥漫了教室，时间在融洽的互动中悄然流逝，采访愉快地结束了。正如孩子们在当天的采访稿中所说的，他们收获了许多，明白了写作的奥秘，懂得了读书的重要，更进一步了解了吴老师，更加佩服这个满腹才华的数学老师了，他们要想吴老师好好学习，更认真地上好课，做好作业。
读着一篇篇作文，感受着一颗颗澎湃的心灵，我感觉一切美好才刚刚开始……
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