绝知此事要躬行 绿色课堂意正浓
——记奔牛实小绿色课堂语文教研活动
人的生长是一种内在的主动生长，教育不是强行把一些东西从外面放到“人”这个容器里，而是提供一个良好的环境，让人本来就存在的能力通过引领最大限度地发挥出来。截至3月21日，为期一周的校级语文课堂教学大研讨缓缓落下帷幕。在此期间，奔牛实小课程中心从校主课题《基于学生立场构建绿色课堂的实践研究》出发，以四位中青年教师的语文汇报课为着力点，引领大家深入学习、广泛探讨，获得新的认知和发展。
构建绿色语文课堂强调从学生立场出发，着眼学生阅读需求和阅读期望。该校学生中心曹伟芳副主任在《三顾茅庐》一文的教学中，关注文本特质，渗透文化内涵，始终站在儿童的立场，追求儿童的深度，努力丰富、强化、激活着孩子的阅读兴趣。阅读教学的精读阶段需要寻找突破口，或者说需要找到切入点。这是每一篇课文的教学都要面临的问题，不可违避。曹老师抓了一个“诚”字单刀直入课文，凸现了刘备和张飞等人的形象。一幕幕有声有色的场面呈现在学生的脑际，大大提高了课堂教学效率！切入口是教学设计的关键之举，是教学思路的拐点，在此得到生动彰显。
学生已有的经历、体验和当下的发展状态是学生发展的宝贵资源，也是构建绿色语文课堂的基础。屈网息老师在五年级《海伦凯勒》一课的教学中，充分利用文字空间，拓展文字的张力，让学生紧密结合文本，展开丰富的想象，走近海伦的内心世界。如“海伦猛然醒悟，原来水就是这种清凉而奇妙的东西啊！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。”这句的教学，引导学生在自我体验与文本人物体验的对碰中走进海伦的内心世界，获得真真切切的情感体验，从而让学生不觉间沉浸在语文学习的状态中。
绿色课堂是突出生命成长的课堂，顺学择教，顺心而学。该校六年级语文组的王仲明老师在《天游峰的扫路人》一课的教学中，通过改变课堂教学活动的组织形式，调动学生已有的知识积累，减少对学生学习的时空占领，给学生以更多的独立有效的思维时间，开展不断提升学生感悟层次的常规化讨论，实现师生、文本、社会的多元、多向、多层次的开放与互动，在和谐富有个性的独立自主的学习生态环境中感悟人物形象、人生哲理。
用人性的观念去促进生命的成长是构建绿色语文课堂的基本法则。五兴小学杨琴老师执教的《广玉兰》，合理定位于第一课时的教学要求，匠心独运的词语教学贯穿整个课堂，锤炼于初读识字、品味朗读、归纳积淀、升华运用；多元化的对话，缩短了师生间的距离，融合了人文、科学、艺术，同时渗透了学习方法的指导，课堂饱满而富生活情趣。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”奔牛实小新课题研究的号角已吹响，在“新绿色教育理念”的指引下，广大师生积极投身于教育教学实践研究，相信该校新的一轮课题研究必定更稳、更扎实。 （供稿：奔牛实验小学 文：史建国 图：杨润人 潘志平 审：高伟明）
曹伟芳老师上课
学生有感情地朗读
全校语文教师专注听课
屈网息老师上课
王仲明老师上课
杨琴老师上课
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