道之所存，师之所存也
武进奔牛实验小学 吴周
刚接这个班级之前，就听办公室的其他老师说6班的学生很乖很听话，纪律很好管。事实也是如此，这个班的孩子给我带来了很多的感动。不过起初，师生之间也经历了磨合期。开始心里也多少会有些小抱怨，他们跟不上我的节奏，做事太拖拉太磨叽。后来，和办公室里的其他老师交流后渐渐意识到，没有哪个班级是完美的，他们还只是10岁的孩子，是我开始对他们的要求过于严格，我该为所面对的46颗纯真、无暇、质朴的心灵而感到庆幸。他们在我的面前是那么的纯真，善良，我唯有做的就是给他们更多的耐心和包容。
三个月过去了，我们逐渐由陌生变成了亲近甚至信赖。这三个月里我和他们一起成长着，他们的单纯、质朴和勤劳不断地打动和感染着我。
他，叫王俊杰，新学期的第一个星期，成功竞选为四（6）中队的劳动委员。从那天起，白天和傍晚，教室都能看见他忙碌的背影。多少次我劝他早点回家，他也答应了我，但却依旧这样忙碌了三个月。教室里的所有小事，他都亲力亲为，他也从不喊累。一句“我来！”是他说过最多的话。
他，叫焦顺顺。虽然一家是菜农，但他为家人的工作感到骄傲，而我为他没有攀比心理感到高兴。这几个月来，他有许多小事打动了我。有次，我在上课时无意间提到一句；“光靠粉擦想把黑板擦干净是不够的，其实你们可以趁大家一节课不在教室的时候把黑板用湿抹布擦干净。”这一句话他记心上了，终于有一次大课间出操，发现居然还有学生逗留在教室，当我准备去批评时，发现他小小的身躯正借助板凳的高度在辛勤地擦拭黑板。看到这一场景，我深深地感动了。虽然他在班里不担任任何职务，但我细细想来，他已经为班级做过大大小小许多事情。
班级里这样的学生还有很多，他们做了许许多多让我心灵为之触动的事，当然他们毫不知情。现在我们年轻人缺乏的品质在他们身上都能体现，和他们相处的这些日子，我不光是在传道授业解惑，还在不断地向他们学习。正如《师说》中说道：“古之学者必有师。”我也更加深刻地明白了何为“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”是啊，无论贫穷还是富贵，无论年长还是年少，只要他们存在值得我学习的地方，他们就是我的“老师”。
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