武进区奔牛实验小学 金雯慧
我一直认为我很幸福，而这幸福除了来自我的家庭，还来自我所爱的学生。从教20年来，我用爱谱写了一曲弥足珍贵的师生情。
一、爱来自我对学生的教学责任。
“己所不欲,勿施于人”我回家后有时间会背一背学生要背的课文内容，背好了就在家先背给儿子听，儿子打趣地说：“妈妈，你是当老师还是做学生啊？”，我总是笑着说：“要当好老师先要做好学生吗？”儿子似懂非懂地点点头。刚接手三年级，学生不知怎样写作文，我讲一篇习作自己就先写下水文，学生有方可学，有法可依，学起来轻松多了。很多学生的习作发表获奖，同事风趣地称我的学生是获奖专业户。
二、爱来自我对学生的宽容理解。
我关心爱护学生，把爱洒向每一个学生。俞志衡同学从勤业小学转学过来，上课闷头搞“制作”，作业字迹潦草，还经常不做，通过搞恶作剧引起大家注意，自己在一旁偷着乐。我没有嫌弃他更没有放弃他，而是给了他和风细雨般的呵护与无微不至的关心，在我的影响下，同学们改变了原先对他的不解与歧视。现在的他也像换了一个人，对未来充满了憧憬。记得上学期学校举行“我最喜爱的班主任”海选活动，经过激烈的初赛我成为六名候选人之一，为了更好地做好宣传工作，我们要把事迹等重要内容做成展板，俞志衡转前转后，内心比我还着急，“老师，还需要什么？我们来帮忙。”“不用了。”我说。“我想写篇有关老师和我的文章放上去，肯定有说服力，会拉到很多票。”第二天，
一篇打印好的《我的老师》递到我手中：
……
“开学的第一天，我迈着自信的脚步来到了奔牛实验小学四（2）班的门口。这是我第一次看到我的班主任金老师，她身材修长、和蔼可亲，脸上那淡淡的笑容使我深深地喜欢上了她。一天上课下来，我自己觉得学习太累，跟不上其他同学。一星期下来，我上课不专心，课堂作业和家作完成不好。这时，金老师也已觉察到我的异常，她没有放弃对我的关心和鼓励。在金老师的关爱下，我的成绩有了起色，习惯得到了纠正。四年级期末考试，平均分已达到70分以上。但是在五年级上半学期，我对自己放松了要求，成绩又一次一落千丈，平均分不到60分。可是，金老师对我依然不放弃，每天还是在不断的鼓励和关心我。在此之后，我也感受到了金老师对我深深的爱，我默默地下决心要好好学习，回报金老师对我的关怀。终于在五年级期末考试中，平均分在80分以上，我还拿到了学校颁发的学习进步奖。”
……
读到这里，我的眼睛湿润了。学生发自肺腑的言语更加坚信了我要用一辈子的爱对待每一位学生，尤其要给予像俞志衡这样的孩子更多的关爱。
try{parent.JS.modules[{域名已经过期}].content.setHeight();}catch(e){} 蔡宇杰同学患有先天性弱视，厚厚的镜片架在鼻梁上很不方便，一看到书，写到字，头就直晃，影响了读书和写字。我总是提醒大家耐心听他把书读完，结束了朗读提醒大家不忘给他送上鼓励的掌声。
长时间的用嗓和高强度的脑力劳动，我会时不时的感冒，嗓子发哑，小杨同学悄悄送上一大盒感冒灵，并一再叮嘱吃一个疗程准好；听到咳嗽声，小聂同学递上婆婆送来的大石榴，一个石榴便能传递着师生间浓浓的情意啊！我在教室批改作业，学生围在旁边叽叽喳喳，问这问那，在我听来是美妙的乐声，此刻的我享受着幸福。
我用真情爱护每一位学生，学生又用真情给我幸福。
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