给予是快乐的
武进奔牛实验小学 吴敏
暑假给孩子们带来了快乐，新学期也正如花儿般在孩子们洋溢着喜气的脸上绽放着。
步入教室，见孩子们玩得兴致勃勃，说笑得那般灿烂，我顿时感到一颗颗童心在飞翔、飞翔、自由飞翔着。可学生见我来了，兴致全消，灿烂顿失。这一瞬间的感觉我似曾相识：上学期刚开学不也是这般地嘎然而止么？我的心在迅速地追寻着原因，脑海中不时地闪现着上学期刚开学时自己那张严肃的脸；耳畔不时地回响着自己那时严厉的声音“你们必须在今天把自己玩乐的心收回来。这是课堂，是学习的地方，不能总是玩玩玩！你们必须遵守纪律！必须努力学习！”再回首上学期的孩子们，他们的眼神变得黯然无光。课堂中他们也常常无精打采，课后他们的作业总是潦潦草草，甚至不完成。
短暂的一愣，我的心开始恐惧了，这是从来未有过的一种恐惧。我不忍心了，不忍再以教师的威严压抑孩子们了。于是，我微笑着朗声说：“同学们，这学期你们可以玩，可以看电视，可以只写自己喜欢的作业……” 我一口气说了一大串“可以”。孩子们惊愕了，满脸疑惑。我又解释着：“你们都是孩子，该玩呀。我在你们这么大的时候也喜欢玩，而且特别喜欢。”为了表示我的诚恳，我将上学期收来的玩具都物归原主了，将记录经常不完成作业的记录本撕作两半。孩子们顿时欢呼起来了，那孩子般应有的笑脸又是那么灿烂。但是，我又猛然意识到自己是在放弃，于心不忍。于是，我又和气地对孩子们说：“你们是五年级的学生了，今年又大了一岁。你们一定知道什么时候该玩，什么时候不该玩。”孩子们在短暂地沉思后纷纷表示课间该玩，做完作业该玩。“是呀，你们懂事了!那么我们就约定这学期该玩就玩个痛快，该学就学个尽心。”我适时在放弃中加以引导。孩子们异口同声地喊着：“好!”
事后，我总是不放心。可是孩子们的表现却让我悬着的心放下了。一个周，一个月下来，他们在玩乐中作业都认真地完成了，上课也有了从来未有过的劲头。他们的眼睛里总是充溢着求知上进。我也能够走进孩子当中了，并且走进他们的心灵。
看着变化中的孩子们，我的心里顿时有一种从未有过的喜悦在萌动：这就是我肯于放弃的收获!放弃对孩子们的约束是一种尊重。给予孩子一片自由玩乐的天空，充分尊重他们，他们也会尊重老师。教师一味地强求孩子们做什么未必有收获，还是适时地尝试放弃吧!放弃是一种尊重，给予也是一种收获，它会带来意想不到的快乐!
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