只为倾听
奔牛实验小学谢青
那是一群刚刚从幼儿园升入一年级的孩子们，那是一张张娇嫩可爱的如花朵般绽放的小脸，那是一串串如银铃般清脆的童声，叫我如何总是板着那一张脸，叫我如何总是摆出一副高高在上的样子？啊，就让我偶尔俯下身子，只为倾听孩子们心灵深处的声音——
“老师，我不想补课”
磊磊同学来自安徽，长长的睫毛下有一双黑葡萄似的眼睛，显得特别机灵。可是机灵的磊磊小朋友收拾书包可慢了，即使每次收拾书包的时候，我都会催：“看哪个小朋友是我们班的小蜗牛？”他还是不紧不慢的，显得很不情愿离开，很想做一只落后的小蜗牛似的，那双机灵的黑眼睛显得暗淡无光。我禁不住走上前去询问：“你是不愿意回家吗？”“老师，我不想去补课，我想早点回家。”没想到小家伙像搬到救兵似的，两眼顿时放射出光芒。经过再次询问，我了解到磊磊每天放学后由于父母不能及时来接，就先把他放到学校对面的教育机构，等到很晚的时候，父母才来接。听了孩子的诉苦，我觉得很是无奈，但是我故作轻松的样子让他有了稍许的安慰。我说：“这可不是补课。爸爸妈妈没空不能来接你，是先把你放到学校外面的老师那里，这样既等了爸爸妈妈，又可以利用这段时间复习一下功课，和其他班的小朋友讲讲话，做做游戏，多好啊！”磊磊的眼睛里渐渐盈出笑意……
“老师，我不想重写”
每当看到一年级的小朋友撅着稚嫩的小手写出一个个漂亮的规范的汉字的时候，我就会觉得孩子们是多么的了不起。习字册上的字，有的简直就是他们画出来的。初学写字时，为了让孩子们把字写得更好看，也为了让家长们更好地了解孩子的写字情况，我会让孩子们把完成好的习字册带回家给家长看，如有特别掌握得不好的，就帮助纠正一下。初学写字，真心希望孩子们能把字写漂亮写规范。可是，连着几次扫地的时候，“多管闲事”的值日生就会叫起来：“老师，阳阳同学的习字册又没有带回家。”阳阳同学的字写得还不错，在我们班算是漂亮的，为什么他总是不把作业带回家呢？
第二天，我找来阳阳同学，问他为什么没有把作业带回家给爸爸妈妈看一看。他似乎觉得很委屈，嘟哝的小嘴里挤出几个字来：“老师，我不想重写。”接着，他又诉起苦来：“妈妈每次都要我重写，我不想重写。”“写得这么漂亮，妈妈也要你重写吗？”“是的，妈妈说要写得更好看。”可怜的孩子，是老师和家长给你们增加了过重的负担，是我们所谓的完美的追求给你们带来了无形的压力。我忙对他说：“你的字写得很漂亮，老师允许你不要重写，只要你认真写就好。”阳阳感激地点了点头。
“老师，我也想举牌”
排好队是学校常规的主要组成部分，去操场做操、去食堂吃饭、放学等很多时候，都需要学生能排好队。在班级路队前面的是领队的小朋友，按照我们学校的规定，领队的同学必须举着写有班名的路排，以让值日的老师知道是哪班的队伍。举牌的同学把牌子高高举在胸前，非常骄傲、非常自豪地带领全班同学雄赳赳、气昂昂地走过，他们一般都是班长或领操的同学，是班级的领头雁。已经有好几个小朋友悄悄地告诉我：“老师，我也想举牌”。这句话不知道出了多少孩子的心声，为了让孩子们都能完成这一心愿，我决定每天评出表现最佳的同学来担当此任——只要有信心，有梦想，每个孩子都能成为班长！
每个孩子都是一朵待放的蓓蕾，让我们俯下身子，静听花开的声音。
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