奶茶记
奔牛实验小学贺成燕
时光悄然飞逝，转眼间，小添已经38个月了。不知不觉中，他已经很会表达自己的想法了。生活中，小添有些童言稚语会让大家觉得捧腹不已，有些却能让添爸添妈深思好久……
一天晚上，添妈饿了，遂喊了外卖奶茶。小添见到奶茶，欢欣雀跃，嚷着也要喝。平时，添爸添妈很少让小添吃零食，见到他今天这么“馋”，有些小小的于心不忍了。于是，添妈拿了小添的杯子，倒了一点点盖住杯底，并嘱咐到：“一定慢点喝哦，很烫呢！”小添小心翼翼地捧着杯子，吹了吹，抿了一小口，砸吧了小嘴：“啊，可真好喝呀!”再抿一小口：“真是太好喝啦！”
大家忍俊不禁，添爸逗小添：“小添，真的很好喝吗？爸爸也想喝一口，可以吗？”小添很干脆地摇摇头：“我只有一点点了。”说完立刻把剩下的一口奶茶喝干净，举着杯子问添妈：“妈妈，我还要！”为了让小添学会分享，添妈特地多倒了一点给他，同时示意他给爸爸也分一点儿。小添抱着杯子，想了想，同意了。不过，此时的奶茶有点烫，小添把杯子放在一边继续玩，可能打算凉了再喝。添爸走过去，端起杯子放在嘴边：“小添，爸爸喝了哦？”小添抬头看了一眼，没吭声。添爸以为他同意了，二话不说，把奶茶全喝完了。小添见到添爸喝了奶茶，“哇~！”地一声哭开了，眼泪鼻涕开始横飞，嘴巴里还嚷着：“你还真喝呀！”
此话一出，所有的大人都笑了。奶奶说：“哟，这孩子，可精明着呢！”
添爸添妈笑过后，发现小添的话很值得深思。大人们往往觉得孩子的世界很单纯，事实上，孩子们也会用心观察，并对大人的言行举止做出相应的反应。小添这样的举动不是偶然的，而是长时间摸索大人们言行后的必然反应。
小添家周围的邻居们很喜欢他，总是逗他：小添，你手里的东西给我吃一口好吗？小添总是不乐意，因为孩子喜爱的东西往往是不愿意和别人共享的。添妈不愿意小添成为一个自私的孩子，一次又一次耐心地和他沟通：要学会和别人分享，学会做个善良的孩子。第一次，小添很不情愿，但还是听妈妈的话，挣扎着拿出了心爱的食物：给你吃一点吧！这时候，邻居们就会觉得，这孩子还真挺懂事的，真棒！大人得到了小添的肯定答案，自然不会真的去吃孩子手里的那一点点零食。所以，长此以往，小添就形成了一个概念：大人们问我要东西，那一定是假的，是考验我，想看看我是不是很大方，不会真的吃我的东西的。既然这样，就假装大方一下好了，爸爸妈妈和所有人都会觉得小添是个好孩子的！这样的事情屡见不鲜，小添的做法屡试不爽，既没有损失自己的心爱之物，又博得了大家的赞扬，一举两得！
没想到，这次添爸的突发奇想深深地刺激了小添长久以来形成的观念。“你还真喝呀！”是小添对添爸举动的不理解，是对平时屡试不爽的做法突然不奏效的困惑。看来，这句话真值得添爸添妈好好反思一下了。
我们常常教导自己的孩子要言出必行，要遵守自己的诺言。但是，我们在对待孩子的时候，是不是也要反思一下，自己有没有做到诚信呢？别人在对待自己孩子时，可能是无意识的逗弄，不会真的在意孩子的一点小玩意儿。但是，作为家长，当我们有意识地想培养孩子学会分享的优秀品质时，一定要说到做到，既然问孩子要了，就一定要拿到手。要用自己的实际行动告诉孩子，我确实需要你的帮助，你的东西对我来说很重要。让孩子觉得家长不是开玩笑，不是在骗人。在树立家长行为威信的同时，也避免了孩子因侥幸而无理取闹，无形中对孩子的行为起了规范的作用。
我想，如果我们在面对所有的孩子，不管是自己的孩子，还是我们的学生时，都能够坚持做到言出必行，行之必果，并以这种方式来教育他们，潜移默化地影响他们，感染他们，在与孩子沟通的过程中就能建立起与孩子之间的互信机制，相互监督，形成习惯，孩子自然也会成为一个言出必行，行之必果的人。
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