花儿一样幸福
奔牛实验小学 李倩云
2010年秋，带着从小的理想，带着青春的激情，带着对教育事业的无限崇敬，我走进了教师队伍，站在了奔牛实小的讲台上。与一群群天真可爱的孩子们朝夕相处，被一个个豪情满怀、无怨无悔、默默奉献的同事们熏陶感染，我深深地体会到，教育是一种平凡的、需要用爱心浇灌的事业。而我实小的同事们，正是早已明白了教师一职的真谛，他们的一举一动都感动着我。
瞧，我们学校的史云芳老师。从教十几年的她始终铭记“亲其师，信其道”，善待学生，体谅学生，想学生所想，给学生所需。她努力用心去体会学生的感受，她总是在学生一念之差后报以宽容的微笑，在学生灰心失望时给予真诚的鼓励，在学生茫然无助时伸出双手拉一把。对待后进生，她做得更是无可挑剔。她的付出，换来的不仅仅是与学生的亲近，更让她更拥有了一份高尚的师德。
无独有偶，我们学校的王飞老师也是如此。她坚信，教师不需要有惊天动地的壮举，只要真诚地播洒师爱，就一定能有所收获。她增加自己的负担，上每一堂课之前都会花大量的时间去钻研教材，潜心备课，为的就是减轻学生的负担，平时，王老师善于倾听学生的心声，从细微处洞察他们的内心，及时进行因人施教。对待优等生，她肯定成绩，指出缺点；对待后进生，她从不歧视，最大限度地挖掘他们的闪光点，用信任、真诚帮助学生树立自信心。连班上那不爱学习，惹是生非的硬石头，都被王老师的耐心和爱心生生地软化了。这是一种多么强大的力量，这力量就源自王老师呈现给我们的那份无私的师爱。
在我们奔牛实小像史老师、王老师这样拥有师德，充满师爱的老师比比皆是。他们都教会了我，用爱去教育因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。但是我从来不曾放弃，因为我明白，教育需要爱，爱更需要耐心。
有这么一个孩子，他长得很可爱，雪白粉嫩的小脸上一双大眼睛。可是他却是一个不懂事的孩子。他上课不遵守纪律，一会趴在桌子底下，一会又去影响旁边的小朋友，下课了又调皮，有一次下雪天还掉进了池了里，吓的我赶紧去捞他上来，送到宿舍用棉被包好了等他爸爸妈妈来。我问他，“你知道你犯了什么错吗？”“知~道~的。”“那你说你犯了什么错。”他动了动，又抬眼看了看我，磨蹭了一会说：“我~不~知~道~。”旁边的老师都笑了，他不是不乖，他只是不知道，什么是对的，什么是不对的。
他也是个懒孩子，自己的名字是蔡潇洋，笔画很多，所以写名字的时候，他都写蔡小羊。我问他：“蔡潇洋，你叫蔡小羊啊，你是懒羊羊吗？”他笑了：“我不是。”这样的孩子，我想，需要的更多的应该的是我的耐心与关心。
他不肯写作业，于是每天放学后我带他写作业，刚开始的时候，要我坐在旁边他才写，催一个字写一个字，后来慢慢的，我可以走开一会了，给他布置好任务，他一个人也能慢慢写好。读书不肯读，就让他跟着我说，我读一个字，他念一个字，渐渐的，他也会读拼音了。看着他慢慢的一天天的在进步，虽然很小，但是我也很开心。
上学期学期结束的时候，他一个字一个字的对我说：“李老师提前祝你新年快乐。”我很开心，我对他说，“蔡潇洋，快快长大！”
用我的耐心和爱换来孩子们点滴的成长，我觉得，我就是花儿一样幸福的教育人！
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