爱的方式
有句歌词写的好，“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”。我认为教师要把自己所教的学生当成自己的孩子，打心眼里喜欢他们，呵护他们。
我所教班级有一名叫李玉的学生，是一名双差生。经常偷东西、撒谎，吃零食没钱买时就到各个小卖店赊账，当挨了父母打时竟夜不归宿，到处流浪。面对这样一个孩子，家长都失去了信心，产生了自暴自弃、由着她性子去的念头。当时学校领导找到了我，语重心长地对我说“周老师，李玉已经到了失足的边缘，我们要拉她一把呀！学校是育人的地方，不能眼瞅着让孩子变坏，就把她交给你吧！”听了领导的一番话，我既高兴，又担心。高兴的是领导对自己的信任；担心的是没把握把学生教育好。当时我的心情是非常复杂的。但领导的信任，孩子的需要，做一名人民教师的责任感一齐涌上我的心头。我毅然接受了这个光荣而又棘手的任务。
她到我班的第一天起，我就利用课余时间找她谈话，并让她写一写以前的表现。她基本上把以前的错误写出来了，如她偷过别人的东西，爱吃零食，赊账等坏毛病都承认了。通过这次谈话我发现她能够直言不讳的承认自己的错误，我就跟她说从前做错了事，错了就错了，只要今后以雷锋为榜样，改掉以前的坏毛病，以前的错误可以既往不咎。然后我送她一本《谁是当代最可爱的人》，并告诉她要以书里的英雄人物为榜样，争取做一个堂堂正正的好孩子。听了我的一席话，她哭了，一边哭一边对我说：“老师您放心吧，我今后保证好好学习，听您的话，再也不犯以前的错误了。”以后我几乎每天都找她谈话，只要一见着她的面我就跟她说上几句。
通过几个星期的交谈观察，我发现她性格直爽，还乐于帮助别人，关心班级，有时发现班里需要什么东西她就把自己家的东西拿给班里用。我抓住她这个优点在班里第一次表扬了她。当时看她的面部表情是难以用语言形容的。她回到家里高兴地告诉她妈说：“我的新班主任可好了。”从这以后，我发现她学习积极性越来越高，做好事也越来也多。我又找她谈话，肯定了她前段的成绩，并告诉她今后还要继续努力，在原有的基础上迈出更大的一步。逢星期天或节假日时，我担心她到社会上跟不三不四的人学坏，就把她约到自己家里给她补课，学习累了就与她一起玩，中午饿了就一起和她吃午饭。一次过中秋节，她父母都不在家，我就让她跟我一起包饺子吃，一起吃月饼。她家里生活比较困难，我就把自己的衣服送给她穿。她接过衣服流着泪说：“老师，你比我的亲妈还要亲，还要关心我。”寒假我到她家家访时她妈感动地说：“周老师，太谢谢你了，您太有办法了，能把这个孩子教育到这种程度，我真不知怎么感谢您才好。”经过我多次的家访，多次的交谈，千方百计的启发、诱导，终于换回了一点收获，每当我看到李玉的进步时，我也感到无比的欣慰。
差生的丁点儿转变，我怎能不看在眼里，喜在心头，“功夫不负有心人”，我望着她们点点滴滴的进步，轻轻地舒了一口气，汗水没有白流。
我们的职业崇高且伟大，我深信，只要用自己的一团火去点燃学生的一片火，教育事业就会欣欣向荣，这就是我爱的方式。
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