《包的世界》教案
奔牛实验小学 张丽
教材分析：高年级的学生对包的世界并不陌生，在他们成长的过程中，都有着属于自己成长阶段的包。本课书中的各类关于包的图片，对打开孩子的思路有着至关重要的作用。孩子们对新鲜事物充满着好奇，对有意思的东西都愿意尝试，包的设计和制作符合这个年龄段的孩子的生理心理特点，他们对学习有着一股激情，教师要牢牢扎着这一点，充分发挥他们的想象力，让每个孩子能发挥自己的潜能。
教学目标：
认知目标：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计
识
技能目标：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包
情感目标：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美、创造美的能力
教学重点：观察分析，了解、赏析包的世界，培养学生的设计能力和学习能力
教学难点：发挥想象设计出一款有新意、有特点的包
教学过程：
一、 导入 ：
师：前几天老师收到一份邀请函，内容“………”。所以今天我们要走进“包的世界”，通过认识了解，设计出明年非常畅销的包包。
（设计意图：引入设计比赛，可以让学生更加有动力，也会然学生知道这节课是要来设计包）
二、 新授：
1. 师：但是，无论我们怎么设计，包的构成部分都是一样的，那请同学们想一想，包是由哪几部分构成的呢？（生：包带和包身）
（设计意图：让学生知道结构，知道该从哪去设计）
2. 师：所以通过包带和包身的不同，可以设计出很多种的包包。因此，老师特意把今年比较畅销的包整理了出来，大家一起来看看哪一款还会在明年继续畅销？为什么？（根据包的结构进行分析）（生：各抒己见）
3. 师：所以通过刚才的分析，可以根据带子的不同，设计把包成手拎、单肩、双肩、手拿的。知道了包带怎么设计，接下来就要来怎么设计包身了，在刚才的观察中，你们看到了怎样的包身？（生：动物…….）
4. 师:除了刚才的动物呢，还有（欣赏青蛙、母鸡、公仔、老虎包）
5. 师:当然除了可以以动物为外形设计，还可以以方形、圆形等几何图形。看了这么多，请同学们想一想除了几何和动物的包身，你们觉得还会有什么样的？（生：各抒己见）那我们就来一起看看吧！（出示ppt）
（设计意图：引导学生可以有很多动物包）
6.当然，除了可以从包身外形上来设计，还可以从图案、色彩上来设计。比如艳丽的颜色，细致的图案等等，这些都是设计包不可缺少的要素。所以，同学们设计的时候一定要注意外形、图案、色彩。注意了这些就可以设计出自己独特的包包，让他成为明年的畅销包吧！
（设计意图:让学生知道除了外形，还可以从图案和色彩上进行设计，从而解决本课重点难点，设计出有特点的包）
6. 师:在动笔之前，先来看看老师怎么画的。老师是这样画的，那我们再来看一下其他小朋友的作品。你们觉得他们设计的包包会畅销吗？那同学们就动手设计一款明年将会畅销的包包吧！
（设计意图：示范是为了让学生知道设计的步骤，看其他学生作品是为了让学生学习好的，激励学生大胆画）
7. 学生作业
8. 点评展示：看看哪款会受欢迎？生评加师评
（设计意图：学生自评与师评结合，鼓励学生大胆创作）
三、 总结：
通过这节课的学习，同学们有的自己的设计作品。那包是要拿在手里才会好看，所以下节课我们就来把平面包的变成立体的。
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