“感谢”
奔牛实验小学史云芳
从六年级空降到一年级，预期的轻松并没有如约而至，日子更加忙碌，节奏越发快了，步履更为匆匆了，连嗓子也招架不住地哑了。然，让人倍感欣慰的是孩子们的单纯、热情、天真无邪，像清新的空气总能吹散一身的疲惫，让人心头升腾起无限的希望。面对孩子们，我总希望用最柔的画笔在他们心中描绘最美的画面，用最动听的旋律唱响他们心中最欢乐的乐曲。我希望他们善良、友爱、上进、文明，我希望他们大方、自信、坚强、乐观……我希望他们拥有一切美好的品质，成为最可爱、最优秀的孩子。我深深地知道一年级的孩子可塑性很强，作为老师可以做的，应该做的事情很多很多，为孩子们的成长导航是我应尽的职责，唯有用心，时时成教育，事事皆教育，方能让那一棵棵小树长得更壮。
记得教完《升国旗》一课后，我带着孩子们做这课的《补充习题》。其中第三题“填空，用ˋ我们ˊ说一句话”中有这么一题——“我们的老师 我们”。我启发孩子们在横线上填入合适的词，也就是能让句子通顺的词，想想“我们的老师怎样我们”。很快就有孩子举起小手争取发言了。
有小朋友说：“我们的老师喜欢我们。”
有小朋友说：“我们的老师帮助我们。”
有小朋友说：“我们的老师教育我们。”
有小朋友说：“我们的老师爱我们。”
还有小朋友说：“我们的老师关心我们。”
我一边肯定小朋友们的答案，一边结合平时生活中的具体事例，让其他孩子明白老师是怎样“喜欢”“帮助”“教育”“爱”“关心”他们的。一方面让孩子们理解句子，另一方面也让孩子们通过回顾感受老师对他们的付出，增进师生之间的情感。
说着说着，又有一位小女孩举手了，她站起来说：“我们的老师感谢我们。”我一愣：“感谢，我感谢他们？不是应该他们感谢我吗？”带着疑虑，我微笑着问那孩子：“老师为什么感谢你们呀？”小女孩显然没有多想，迟疑着没有回答。我灵机一动，笑着对小朋友们说：“是的，老师应该感谢你们，感谢你们早晨天天用响亮的声音跟老师打招呼，用你们的热情给老师带了一天的好心情；感谢你们上课认真听讲，积极举手发言，让老师感受到你们的努力，为你们自豪；感谢你们吃过饭后，能按要求收拾好饭桌，为班级增光；感谢你们告诉老师你们喜欢老师，让老师更喜欢你们……”说着说着，我发现要感谢的地方很多很多，在朝夕相处的日子里，孩子给予我们的并不比我们给予他们的少，有了他们，我的日子有了更多谈论的内容，有了更多快乐的理由。老师感谢学生，其实本来就应该是理所当然的，只是一直被传统的“师道尊严”思想左右的我们很少意识到这一点。
看着孩子们因为我的感谢而兴奋的笑脸，我很庆幸我由衷地说出我的感谢，但我更意识到我应该将这样的感恩之心传递给他们——享受更多人关心爱护的孩子。于是我便又问：“老师要感谢你们，那你们又想感谢谁呢？”
“我想感谢爸爸妈妈。”“为什么？”“爸爸妈妈关心我。”……
“我想感谢史老师。”“为什么？”“史老师帮我泡药。”“还有谁要感谢史老师吗？”私心大起，多问一句。小手林立，快乐和满足溢满心房。
“我想感谢×××小朋友，他借我橡皮。”
“食堂的阿姨要不要感谢？”“要。”“为什么？”“她们帮我们烧好饭，分好饭。”……
“你还想到要感谢谁？”有了上面“食堂阿姨”的启发，答案涉及的人面更广了——保安伯伯、警察叔叔等等。
虽然一次小小的习题花了较多的时间，但一向惜时如金的我一点也不心疼，因为这一时刻，我和孩子们都更懂得感恩了，而一旦“感恩”之情在心中扎根，那我们会觉得生活是如此美好，日子是如此快乐。对于纯白如雪的孩子，更应该从小懂得感恩，只有让孩子学会感恩，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有懂得感恩，孩子们才会少一份苛刻，多一份宽容；少一份抱怨，多一份珍惜；少一份计较，多一份理解，他们的身心才能沿着健康的轨道成长。
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