一声迟到的“谢谢！”
奔牛实验小学 周素萍
快乐的日子总是短暂的，两个月的暑假转瞬即逝，又迎来了一个新学期，我还是继续教原来的班级，只是班主任又换了，是教英语的巢老师。
今天是学生报到的第一天，因为巢老师对班级情况不熟悉，第一天学生报名，班主任要做的事情也比较多，我主动向巢老师请缨，协助她做好开学报名工作。一大早，我就来到教室，看到教室里已经来了许多学生和家长，他们都热情地和我打招呼，有的家长还主动来和聊聊孩子的学习情况。
这时，我看到坐在第一排最后一张位置上的贤贤的奶奶也来了，旁边还有一位年轻的女人，我从未见过，或许是亲戚吧。说到这位贤贤，她可是我们班一位赫赫有名的人物。在两年前，我刚接这个班时，办公室的老师就告诉我，贤贤是个特殊的孩子，上课时她会走下位置，有时还会躺在地上又哭又笑，不会写作业，考试卷上只会写自己的名字，其余的字谁也看不懂，全是乱涂乱画的，每次考试只能是0分，偶尔也会有几分，那是做选择题蒙对的。后来，我找来她的奶奶了解了情况，孩子的父母都是智障人，都没上什么学。母亲的情况更严重，有时还会动手打丈夫和孩子，所以在贤贤很小的时候，父母已经离异了。孩子一直把姑姑当作妈妈，贤贤的奶奶还再三提醒我要守住这个秘密，不要在孩子面前提起。了解到了这些情况，我对这个孩子产生了怜悯之心，从来不去批评她，还教育班里的孩子不能欺负她，有时让她学着发作业本，做一些之日工作，她乐得其所。渐渐地，她在课上懂得遵守纪律了，有时也举手发言，但由于口齿不清，没人能听懂。
就这样，一晃两年过去了，贤贤变成大孩子了，尽管她各方面的习惯有所好转，但她的学业没有长进，和班里其他孩子没有共同语言，能成为好朋友的也很少，其实她是很孤独的，她应该换一个学习环境了，对她今后的发展更有利。今天，我看到的那位年轻女人，可能就是贤贤口中的妈妈，其实是姑姑吧？于是，我快步走向她们，通过聊天，证实了我的猜测，那位年轻女人果然是贤贤的姑姑，年轻人就是好沟通，好交流。我向她建议把贤贤送到区特殊学校去上学，顺便介绍了这所学校的概况，那里的班级里的学生人数很少，只有十来个，教学进度慢，可以一直上到九年级，是一所政府办的寄宿制的特殊学校，收费不贵。贤贤的姑姑和奶奶听了，半信半疑。我赶紧向她们介绍：“我的一个同学就在这所学校当老师，就教五年级，贤贤也正好读五年级，今天是开学的第一天，过去就可以报名。”这下，贤贤的姑姑听了，惊奇地说：“真的有这样的学校？我从来没听说过。”说完，她就向我要了学校的地址，带着母亲和孩子去乘车了。
傍晚，我正在吃晚饭，贤贤的姑姑给我打来电话：“周老师，我已经给孩子报名了，今天就让她住在学校，孩子很开心，叽叽喳喳的，像只麻雀，和班里的孩子很玩得来。谢谢你，周老师！要是两年前你就告诉我们有这样一所学校，那该多好啊！”这一声迟到的“谢谢”，让我感慨万千：我是一名教育工作者，教书育人是我的本职工作，尽管是一个弱智的孩子，我也有义务要教她知识，教她许多做人的道理，可是我的工作并没有做好，心理感到很惭愧。现在我为孩子的将来考虑，只是给她选择了一所适合她的学校，让她可以健康茁壮地成长。我并没有多做什么，孩子的姑姑还这样千恩万谢，我真的感到有点愧疚。看来，老师和家长及时沟通，有利于解决许多貌似棘手的问题。
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