草根研究彰显数学魅力，专家引领助推教师发展
——省规划课题区小学数学研讨培训活动在奔牛实小举行
明媚四月，春意闹枝。2015年4月22日下午，省规划课题“基于教师专业成长的小学数学课例研究”研讨培训活动在奔牛实验小学举行。奔牛实验小学严珂老师执教研讨课《三位数的笔算加法》，苏教版小数教材编委、省特级教师侯正海作专题讲座，武进区小学数学教研员马伟中副校长与花园小学吴亚娟副校长主持活动、总结课题研究情况。苏教版小数教材副主编、省特级教师陈春圣、武进区各小学、课题组成员、林志明名校长工作室成员与奔牛实小数学教师100多人参与活动，探讨数学教学真经，分享数学教师成长智慧。
行走在专题研究的大道上
首先，武进区小学数学教研员马伟中副校长主持活动、总结课题研究情况。省规划课题“基于教师专业成长的小学数学课例研究”确立一年多来，以教师专业发展为目的，以课例研究为载体，以行为反思与行为跟进为方式，以同题异构与多人异课同构为组织形式，不断提升教师课堂教学水平。“几何概念”教学研究，展示多维度探索，一石激起千层浪，完成5万多字的研究报告。“计算教学”研究，谋划改革高耗低效的现状，确立“加强口算、重视估算、提高笔算能力”三个研究重点，启发教师反思日常教学。
花园小学吴亚娟副校长汇报第一次试听《三位数的笔算加法》课堂观察综述。她认为严老师注重引导学生自主探索并理解三位数加法的笔算方法，注重引导学生在计算和解决问题的过程中养成独立思考与自觉检验的习惯，从而使学生的语言表达能力、概括能力与比较分析能力得到提高。她提议观摩教师重点关注本节课是如何处理“计算法则的复习、归纳、提炼、拓展”，同时也让大家对这节课充满期待。
沉浸在课例研讨的氛围中
接着，严珂老师呈现《三位数加法的笔算》研讨课。她由两位数加法的笔算复习引入，学生回顾竖式计算的注意点；接着，在“小动物浏览森林艺术馆”的情境中开始例题教学，由扶到放，学生在自主学习的过程中探究三位数加法的笔算方法，课堂中学生能准确、流利地说出计算想法，同时老师放手让学生自主探究验算的方法；最后，学生在富有层次的练习中“摘星”、“争优”，学生通过交流、纠错、修正等方式，巩固新知。严老师注重“在复习环节铺垫法则，在例题教学中归纳法则，在多层次练习中拓展法则”,发展了学生思维的科学性、逻辑性、深刻性、严密性等思维品质。年轻的严老师正在从青涩走向成熟，课组织有序，活动层次清楚，注重课内外拓展延伸。
反思于“似懂非懂”的细节中
最后，苏教版小数教材编委、《教育研究与评论》杂志编辑侯正海老师在大会议室作《课堂观察与教学反思》专题讲座。他从教学现场说起，以《口决求商》的一个教学实例引起众人思考，在陈莉老师“应是让学生思考‘二几得十’，而非直接出示口决‘二五一十’”的回答中，为大家呈现数学一线的思维大餐。
报告从三个方面展开，一是把握教学内容本质，要了解数学史的背景，要分析知识本质内涵，要理清知识逻辑关联，要透析数学思想方法；二是把握教材的编写意图，注重前后联系，注重内容重点，注重认知难点；三是把握学生的学习表现，关注学生的知识经验，关注学生的思维状态，关注学生的典型错误，关注学生的独特想法。年轻帅气的侯正海老师治学严谨，借助一个个生动感性的教学实例，剖析一个个引起争议的教学细节，传达他的教育哲学与朴实思考。他虽然是教材编委、杂志编辑的身份，却以一个草根一线教师的实践与思考引起大家的共鸣。两个小时的讲座，每个人都沉浸在数学教学实践的思考之中，享受着教育教学生活的思辨魅力。
半天的研讨培训活动，精彩的课堂教学，侯正海老师结合具体案例对课堂教学各要素详细的解读，赢得了与会老师的共鸣，会场上一次又一次响起欣赏的掌声，通过此次培训，汲取养分，收获成长。相信活动会催生更多的智慧碰撞，推动武进区小学课堂教学研究工作向“更深处漫溯”！
（供稿：奔牛实验小学 图文：高伟明审核：姜彩美）
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