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一、导入引发
1. “秋”字联想。
师：记得唐代诗人刘禹锡写过这样的诗句——山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
师：这是古代诗人眼中美丽的秋色（图片），漫山红红黄黄的树叶，煞是好看。
师：同学们，在你们的眼中，秋天还有哪些美丽的景物？
生：落叶、丰收的果园、稻田、菊花、莲藕……
师小结：绚丽四季，秋天最美！鲜艳的菊花，金黄的稻穗，诱人的柿子，香喷喷的玉米，红扑扑的苹果，鲜红的辣椒，还有秋日里的片片落叶。这些景物，如画一般地给我们展现了一个形象的 “秋”字
设计意图：秋景配诗歌，提升了教学的形式美感，也开拓了学生创新意识与创作思路。以诗中画，画中景，景中物，物中字的主线贯穿，导入了本课的课题。深入浅出，环环相扣，既回避了单一图片欣赏的导入方式，又渗透了对学生中国文化理念的引导，很好地渲染了课堂气氛。
2. 汉字的演变。
师：其实，早在千百年前，中国古代的汉字就都像一幅幅画呢！（文字动画）
师：我们智慧的祖先通过绘画象形的方式，创造了甲骨文。在汉字的演变中，历经了金文、篆体、隶书，衍生出楷书、行书、草书等字体，文字也从具象到抽象，从复杂到简单，逐渐形成了我们今天的文字。（屏幕出示字）
设计意图：从“秋”的组成，引发了学生对中国汉字由来的思考。通过一段生动的动画，向学生展示了中国古代汉字的历史，从形成、演变及发展过程，简单直观又充满着趣味性。
3. 揭题。
师：时至今日，文化的发展，汉字的演绎，赋予了我们的文字新的生命与活力。那么今天就让我们学习古人的方法，用图画来装饰文字，让文字给我们带来丰富的联想。
（板书：字的联想。）
二、组织新授
1. 笔划替换。（以“球”字为例）
师：（屏幕出示“球”字）同学们，认识这个字吗？
生：球。
师：看到这个字，会让你想到什么？
生：篮球、足球、羽毛球……
师：（出示各类球）是的，看到这个球字，我们自然会联想到各种类型的球。
师：那么，你能否用这些球巧妙地替换“球”字当中的部分笔划，使这个“球”字变得生动形象呢？
生：……
师：同学们真聪明，现在的这个“球”字，字中有画，画中有字，真是新颖别致！不过，薛老师还能将这个球字变得更加形象！你看，同学们联想的这些球，又不禁让我想到了踢球的脚，打球的球拍，足球明星等等，如果把这些事物也巧妙地替换到球字当中，一定会更有趣！谁愿意来试一试？
生：……
师小结方法：同学们完成的非常好。刚才我们根据“球”字联想到的事物，巧妙地替换了“球”字的某些笔划，使这个字看上去更加形象逼真。这种方法我们称之为替换笔划。（板书）
设计意图：通过前面“秋”字笔划的组成和汉字演变发展的铺垫，学生自我发现了字的联想的一个设计方法——笔划替换。顺势而导进入教学重点，以“球”字为例，启发学生联想到各种与球相关的事物。图形的任意摆放，笔划随意拆卸，再借助电子白板的触摸功能邀请学生共同参与设计。这样的教学环节设计，既启发了学生的想象，又使学生易掌握笔划替换的设计思路。
3. 学生尝试练习。
师：同学们学会了没有？那让老师来考一考你们，老师这里有个猫字，如果让你用笔画替代法来设计你会怎么设计？请同学说一说。
生：……
4、同学们说得真好，老师也画了一张，请同学们观察一下，老师变的和同学们有什么不同？
小结：我们还可以根据字意夸张变形字的外形，让字变得更有趣。我们把这样表现方法称之为“变化外形”。（板书）
欣赏：更多的有趣的汉字，说一说自己喜欢哪一个，是用什么方法变的？
设计意图：笔划替换，学生能较快的理解接受。但第二个设计方式——变化外形，就有了相当的难度，这也是本节课的难点。教师启发学生思考，根据“猫”特征，让学生尝试设计，再通过教师设计的变化外形的汉字，让学生了解第二种装饰设计方法。
6. 教师示范。
师：同学们，我们的汉字经过丰富的联想之后，变得如此生动有趣，令人赏心悦目，老师也忍不住想来一展身手了。老师想将蝴蝶的“蝴”字也来变一变。
教师示范“蝴”字。
设计意图：教师示范“蝴”字的变化过程，学生观察思考，为学生后面的独立作业提供参考。
三、学生作业
师：同学们，今天你想设计一个什么字呢？准备怎样来表现呢？
生：……
师：今天就请同学们用替换笔划或变化外形等方法，对一个字或词大胆地进行想象和设计。
同时，老师也给同学们提供了一些设计的字样，可以供大家参考。（屏幕出示作业要求）
四、作业评价
请你说一说你喜欢哪个字的设计？用的什么设计方法？
设计意图：用自评、互评、师评等多种评价方式，学生互相交流独特的创意，教师肯定学生的表现，并提出升华性的意见，让学生获得成功的喜悦。
五、拓展应用
师：今天我们学习了字的联想，通过字意，对字的笔划或外形做了设计与装饰。其实我们可以将这样的设计用在很多地方，例如商店名称、海报等等。
设计意图：鼓励学生将学到的美术技能运用到生活实践中。艺术化文字想象融入了个性化的设计理念，使孩子的情感思维得到最大化的释放和提升，让这节课在末尾环节留下了一个浓浓的甜美的回味。
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