在我眼里 可爱的他
奔牛实验小学 杨婷
片段一：小吕的一言为定
四5班的小吕并不是个画画出众的孩子，但是他回答问题声音响亮，画画一笔一划出奇的认真，在班级需要帮忙时，他一定是第一个出现，凭借这番勤快，他在我的脑海里或多或少的留下了印象。
开学初我有幸参加了新技术支持下的E课堂教学，需要选20名学生，小吕也是其中一位。对于新技术尚为陌生的我，和学生们一起学习、探讨，在有限的课堂时间里不断的尝试、练习。经过一段时间的紧张磨合，课堂慢慢有了雏形，但从中却出现了“活跃分子”：
“老师，他排队不好好排，还老是讲话。”
“老师，他在平板上乱画！”
“老师，他瞎动别人的资料，把人家的东西删了。”
……
而这一切的矛头都指向了小吕。
上完课，我为孩子们精心准备了小奖励。考虑到课堂的团队特色，我以小组为单位让他们进行评价，结合课堂、课后表现推选出最棒的团队。小吕所在的团队被选中了，因为大伙儿一致认为他们组的成员画的最好，发言也最积极，表现最突出，可唯独小吕……我没有多说，依照大家的推举开始颁发奖励，这时，小吕哭了起来。
我不解，问起来：“小吕，你们组被选为优秀团队了，你怎么哭起来？”
“老师……我没有资格拿奖励，你给别人吧。”
我一惊，继续问：“为什么？”
“因为我表现不好，画是乱画的，排队纪律也不好，我是那个拖后腿的人！”
原来，他是知道自己表现的很不好，我说：“小吕，你能认识到自己不好的地方，说明你还是一个能进步有前途的学生。老师相信，你在认识到自己不好的基础上，能努力把它改正，你会变得越来越好的。这个奖励你先拿着，什么时候你觉得你退步了，你再还给老师，好吗？”
“恩，一言为定！”
多么善良的孩子啊。倘若我就着大家的“告状”，没把这个奖励给小吕，我就错过了他自我反省、自我成长的一幕。教育是需要耐心的，当气急败坏时，不要着急对自己看到听到的下个死论，给他一个机会，一个“辩解”的机会，说不定，他已经在悔悟。
片段二：他们可爱的友谊
小王、小孙、小李是三位“被教育”的学生，优秀的他们被选来参加七巧板比赛，在区、市举办的青少年创新大赛中屡次获得佳绩。在教育海洋里，他们三位却是我的老师。
七巧板是一个团队赛，它需要三位选手完美的配合：拼板、画图、文字，共同完成一幅大作。刚加入这个团队，来自不同班级的三个人，相互不认识，又不熟悉新型七巧板的拼法。成绩优异的三人各有各的想法，经常争吵，毫无团队可言。经常交给他们的任务，一节课的时间，开始是空板，结束时还是空板。问他们，不是面红耳赤的说对方就是谁也不开口。无奈，只有一有空，我便和他们呆在一起，一起构思一起动手。和他们近距离的接触相处中，我抓住了他们各自的优缺点，经常找准点打他们的趣儿。渐渐的，他们和我熟起来，和队友熟起来，和七巧板熟起来。在第二年的比赛中，由于我空余时间少，他们主动要求中午结队来训练，交给他们任务：两天之内拼出“动漫恐龙”。我忙完手里其他的事情，打开训练室的大门，一只巍峨的大恐龙映入我的眼帘。
“哇！你们太棒了！这只恐龙太完美了！”我不禁发出了这样的惊叹。
他们笑笑：“是小孙的构想好。”
“主要是小李的头部拼的很精致。”
“小王的尾巴接的很特别的自然。”
喔，小伙伴们的关系有了很大的变化。
果然，配上优美的文字和漂亮的背景，我们的恐龙以一等奖第一名的成绩再次出线了。赛后，我自己掏腰包给他们准备小礼物。不过有个交换条件，请他们写一写参赛感。
出乎意料的是，他们三个人都这样写到：“七巧板是一个有趣的比赛，让我们有平台展示自己的美术、文采，用自己的创意征服评委、征服观众。最重要的是团结！互为队友，就应该团结。无论是平常还是比赛，要相互谦让，创意上有分歧，可以用语言来沟通。只要团结在一起，不管什么困难都能克服！”
看着他们的文字，想起他们的红面与微笑，我想这比赛的付出是值得的！或许这比赛对于他们的人生来说，只是轻轻一笔，可收获的友谊却是厚实的。
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