【题记】：生活是个大课堂，处处有学问。爸爸妈妈是孩子的启蒙老师，时时可教育。在一位位智慧家长的育儿宝典指导下，孩子的收获可真不少。请听，爸爸妈妈告诉我……
电池中的学问
奔牛实验小学 三（3）班 马钧成
一天，我在客厅里玩遥控小汽车，爸爸在看电视。我才玩了一会儿，小汽车就摇摇摆摆不肯往前挪了。小汽车很是耗电，该是没有电了。我拆开小汽车肚子上的板盖，把电池拿出来，随手扔进了废物箱里。
爸爸看到了，立马叫住了我，说：“这电池还能装在电视机摇控器上继续使用呢！”
“怎么还能用呢？不是没电了么？”我好奇地问。
爸爸说：“因为玩具小汽车功率比较大，带动小汽车的电流也大，这时负载电压下降得比较厉害，而电视摇控器工作电流很小，不到玩具小汽车的十分之一，所以还能在电视摇控器上继续使用。”我听了糊涂极了，什么电流、电压的。爸爸看我迷糊的模样，又耐心地跟我解释：“简单一点说吧，男孩子一碗饭可能吃不饱，而女孩子半碗饭就可能吃饱了，就是这个道理。”原来是这样啊，小汽车没有吃干净的饭碗可以留给遥控器吃呀，我好像明白了。
不管怎样，从那天以后，玩具小汽车用下来的电池我都会收集好，留着给遥控器。
【点评】:尽管爸爸介绍的电流、电压晦涩难懂，但生动形象的比方敞亮了孩子的心扉，仍能让孩子了解电池物尽其用的道理，真是一位指导有方的父亲呀！
可以这样学数学
奔牛实验小学 三（2）班 夏一衍
吃过晚饭，我独自在阳台上玩赛车。正当我玩得津津有味的时候，突然耳边传来妈妈的声音：“夏一衍，我来考考你。”妈妈总是这样“考考”我，唉，谁让她刚给我买了生日礼物——赛车呢，我极不情愿地走过去。
妈妈出题了：“我买了红、黄、蓝等不同颜色的赛车各一辆，把它们放在圆形的跑道上，围成一圈。”
“赛车，我喜欢……”我想象着我拥有一大堆漂亮的赛车，与小伙伴们玩得不亦乐乎。不过，我得继续听妈妈出题：“其中有一辆红色的赛车，红色赛车的前面有7辆，后面也有7辆，那么我一共买回来几辆赛车呢？”题目一出完，我晃动着脑袋想了一想，脱口而出：“15辆。”
“为什么是15辆？”妈妈问我。
“红色赛车前面7辆加上后面7辆，再加红色本身一辆，一共是15辆。”我胸有成竹地回答。
妈妈说：“你把题目讲一遍给自己听听。”我自言自语地把题目重新说了一遍，“圆形的跑道？”这和我在课堂上学的队形不一样呀。“错了。”我若有所思。
这时，妈妈拿来了纸和笔，让我画了一张图。我恍然大悟：“一共是8辆赛车。”
妈妈笑着对我说：“数学里面藏了很多的奥秘，关键是要我们足够细心，肯动脑子思考。”听了妈妈的话，我点了点头。
【点评】:赛车，是妈妈抛出的“砖”；思考，是妈妈引出的“玉”。投其所好，更是妈妈与孩子沟通的法宝，好一位恩威并施的母亲！
关于打折的问题
奔牛实验小学 三（2）班 农晨韵
星期天，我和妈妈去商场购物，超市门口五彩缤纷的海报引人注目。我停下脚步，默默念着：购物满200元返还100元代金券。 “呵呵，满200元返还100元，那就是花原价的一半，不就是五折吗？”我满心欢喜地对妈妈说，可妈妈只笑不答。
结果，我细心地给自己选了一套208元的运动服，兴高采烈地领了一张获100元的代币券。代币券得在今天用完，于是妈妈给爷爷买了一个288元的榨汁机。我像个小管家一样，又算了算：“只要再拿出188元就可以买下榨汁机。”我像捡了一个大便宜一样喜不自禁。
回到家，妈妈对我说：“依依，今天我们一共花了多少钱？"我说："运动服208元，榨汁机188元，一共是396元啊。”妈妈接着又问：“那这些商品原价是多少？”我说：“496元啊。”妈妈说：“那也就是说我们用396元的钱买了496元的商品。如果要算打折多少，就要用花掉的钱除以商品的售价，用你拿计算器来算算看。”“396除以496，”我按着计算器，“啊？大约是8折！”
我百思不得其解。妈妈跟我解释：“商家规定，只有满200元才能返券，所以买榨汁机的188元部分就不能享受优惠，因此，我们享受的优惠和海报所宣传的相比也是打了折扣的。”
生活中的学问可真多呀！我以后一定要多多注意。
【点评】:事实胜于雄辩，把握契机，因材施教，效果才能卓著。可见，有了善教的母亲，就有了善学的孩子。
指导老师：魏芬
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