掌声
奔牛实验小学 金彩霞
掌声，一个大家都熟悉的字眼。我想它可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时更是支持和鼓励。适时的掌声，带给人的感觉是满足、美好和自信。而这种让人产生自信，增强自尊的掌声，对一个孩子显得尤为重要。
《掌声》一文中残疾女孩小英内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。这掌声从此改变了小英的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。在教学这一课的过程中，我想到了我们班上的一个学困生。他学习习惯不好，作业经常不完成，所以平时在老师、学生面前总是抬不起头来。几次测试都不及格，一直是我关注的目标。
一次上语文课，我提问了一个比较简单的问题后，面对教室里如小树林般众多高高举起的小手，偶然发现小王同学也举起了手。我下意识想到让他展示的机会来了。于是请他起来回答。在他回答之后，旁边的同学吃吃地笑他答得不太好。可我却不这样认为，我觉得小王同学是经过认真思考的。于是我对全班学生说：“请把掌声送给他好吗？”话音刚落，全班一片掌声，这时我看到小王同学显得非常激动，脸红红的。以后无论在什么课堂上，每当小王回答问题对了时，班级同学都很自然地为他鼓掌。因为大家学了《掌声》一课都知道，这掌声对小王同学是多么重要啊！给了他多么大的鼓励和支持，也促使他有了很大的进步。
星期一早上，我批作业，发现缺了小王同学的作业。我想该不会他不做作业的老毛病又犯了。我赶紧到教室里查，他正在找作业呢！最后从书包里拿出一张揉皱的纸，上面写得正是昨晚的作业。尽管写得不是很端正，但他能完成作业了，这就是进步。复习过程中，小王的词语默写成绩一次比一次好，而且每次的进步都得到我和同学们鼓励的掌声。在这次考试中，我担心的他及格了。我想这就是他的进步，这就是掌声的力量。
学困生实际上也有自尊心和上进心，也有学会知识的愿望，但往往因为他们的基础过于薄弱，使他们失去了向前的资本。再加上老师的忽视，又使他们丢掉了信心与动力。或许小王以及与他类似的学生们在学习上不一定会很快取得优异的成绩，但作为教师，能够让这样的学生热爱学习，能在他原有的基础上得到提高，让他也能体会到学习所带来的快乐，我想这就足够了。
掌声是钥匙，是春雨，是赞美别人最有效的方法。让我们把掌声献给别人！同时也可以鼓励受到挫折的人，使他们感受到阳光般的温暖，相信这样孩子会发展得更好。
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