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主持人：今天我们就小班化给我们数学教学带来的好处来谈谈自己的亲身经历或者想法。
李敏：我从不吝惜表扬和鼓励，因为我的一句鼓励将会成为孩子们奋发的动力。我也非常重视平时多次练习的成绩，而不是一味地看学生期中、期末的考试成绩
张剑峰：小班化教育是小学阶段推进素质教育的重要载体之一，由于学生数的减少，可以使每个学生都得到老师的关爱，做到师生互动、生生互动。
谢菊梅：在课堂上，我经常及时地对学生进行面批作业，当即指出学生作业中的闪光之处，给予表扬，及时发现作业中存在的错误与不足，给予有针对性的帮助。。
宋慧丽：小班人数少，教师可以利用师生的近距离，让学生真切地感受到老师对自己的关注。比如在小组围坐讨论时，我常坐到学生中间一起参与讨论。有时走到讨论得不太热烈的小组中间插上几句。学生有不同意见，我会大大加以赞许；学生指出错误，我会积极采纳，并对这位同学表示感谢等等。时间一久，学生就觉得自己处于平等的氛围中而无须做作，而且能够自发地尝试自我实现。
丁文丹：教师在平时的训练中，要教会学生交流、讨论。在上课时，把要求解决的问题放到小组里去讨论，让每一个学生都有表达的机会，然后由每个小组派代表发言，老师给予评价和鼓励。
主持人：小班教育必将注重以学生主体发展为出发点和归宿点，强调教学要适应学生的发展，课堂教学将不仅成为传授知识的学习场所，更是师生之间、同学之间彼此沟通、彼此交流的场所。这些优越性将大大的加快小班数学教学创新，使其焕发出新的生命活力。
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