记得你的微笑

新北区奔牛实验小学    吴敏

12月11日，一个寒冷又温暖的冬日，学校门卫打来电话，说是有一个以前的学生要进校来看我。是谁呢？办公室的门被推开，看到面孔我想起来了——是我的学生阿凯，毕业已经十一年了。

其实我刚接他们班的时候，对阿凯印象极不好：欺负女生，上课捣乱不把老师放在眼里，作业从来不做，身上零钱不断，每天盯着他补作业就够头疼的，还要应付告他状的老师跟学生，真让我心力交瘁，苦口婆心劝说，叫来父母批评，与班干部结对帮助……对他疾言厉色的时候多，只希望他长大后不记恨我，不想十几年后他竟会专程来看望我。阿凯一脸的激动，在我对面坐下，谈起了他的经历——当年无心读书中学没读完，父母离异无暇管教便放任自流，于是他辍学后早早踏上社会，做过工，摆过摊，后来又去当了兵，现在回来办了一个废铁加工厂，日子过得挺充实，今天他特地来给我送结婚喜糖，明天他要结婚了。捧着精美的喜糖，我心里一阵温暖。

阿凯又说，不如意的时候，就会想起老师您的笑容，因为那是一种温暖和动力。我有些惊讶：“我的微笑竟有那么大的魅力吗？”见我不信，阿凯谈起一件往事：“老师，还记得你那年阑尾炎开刀吗？你不在的时候，其实我挺想你的。”他有些难为情地搔搔头，“没想到你只休息五天就来上课了，而且你总是面带微笑走进教室，脸上也看不出丝毫病容，全班同学都佩服你。我犯错了，你也是笑着找我谈话……”

听着他娓娓讲述当年的事，我忍不住心情激荡，似乎突然明白了我与孩子们之间的感情，也似乎读懂了当年那些孩子对老师的尊敬和喜爱，虽然我只陪伴了他们两年。能走进孩子们的心灵深处，绝不仅仅靠教学方法或技巧，唯有真心才能做到。当年的我其实并没有想得太多，只是本着一种对职业的尊重，对学生的负责，说服了家人早些回到讲台上。虽然身体还是虚弱，行动不是很自如，但我觉得应该把自己坚强的一面展现在孩子眼前，给他们传递更多的正能量，所以总是微笑着走进教室，没想到这微笑竟在若干年后积淀成了一股促使人积极向上的力量。

真得感谢学生，是他们的存在，他们的成长体现了我们工作的意义和价值，让我们获得了幸福和成就感。微笑着送走阿凯，我想，下一堂课，我一定要微笑着走进课堂……

我的小学老师

成为一名教师以后，我常常回顾自己的人生历程，也经常想起那些影响我一生的老师们。每次想起他们的音容笑貌，忆及他们的谆谆教诲，自以为生活在二十一世纪的现代教师的优越感就会荡然无存，一份汗颜不知不觉在心头升起，每一次的回忆，都让我经历一次精神的洗礼。和恩师们在一起的点点滴滴历历在目，恍如昨日，对他们的敬佩和感激也与日俱增。

常常给我带来温馨回忆的是童年时候的严老师，她如泥土般朴实无华的身上散发着母性的温柔可亲，受我们孩子的亲近、爱戴，她用一举一动感化了一个个幼小的心灵。严老师从不迟到，不早退。她的办公桌上，学生的作业放置得整整齐齐，笔筒、砚台、茶杯，都井然有序……严老师家境贫寒，却经常请孩子们去她家玩，给我们蒸山芋、煮鸡蛋……教室里有个男生又脏又差，母亲总犯病离家出走，严老师像妈妈一样照顾他，买来新球鞋换下他脚上露脚趾的破球鞋，送他回家，耐心辅导他功课……她是“严”师，更是慈母，教好每一个孩子，就是她的天赋之责。我想，如果严老师没有那样慈母的温情，博大的胸怀，几十年后的我早将她抛到九霄云外去了。老师的爱，当时柔柔淡淡，如春雨润物无声，品味至今却像美酒一样愈久愈醇，历久弥新。

我是个爱书人，从小对文学的热爱，对书籍的痴迷，应归功于三年级教我的季老师。他教我时刚刚师范毕业，口才、文笔都很好，能说会演，多才多艺，而且在课堂上能不拘泥于课本，总是根据自己的特点，为我们输入更加鲜活的文学营养。语文课上，季老师不是讲大道理的枯燥说教，也不是死板的生硬传授，而是循循善诱地引导我们，用诗一样的语言引领我们在文学圣殿里徜徉。课后，季老师带领我们开展各种语文兴趣活动，他的普通话很标准，音色优美，朗读水平丝毫不比播音员逊色。诗朗诵、绕口令、演木偶剧、开辩论赛，丰富多彩的活动使我们走进了一个海阔天空的文学大世界，新奇、有趣、迷恋……在他的带动下，语文学习就像一块磁石，深深地吸引了我。从此，我爱上了文学，爱上了读书，也立下了当一名老师的心愿。

感谢季老师，正因为有了他这样优秀的引导者，我的心智得以开发，兴趣得以调动，在后来的道路上，无论多么艰难忙碌，我都不忘读书，不忘对自己心中美好理想的追求。

在我的求学之路上，最应该感激的是林老师，他在课堂上魅力无穷，令人至今难忘。一走上讲台，他那乱蓬蓬的头发，皱巴巴的旧衣服，南腔北调的普通话，立即全部消失了，你所能看到的，就是全力以赴、全神贯注的炯炯双目，所能听到的就是那铿锵有力、包含着全部心血和生命的讲课声。他讲课犹如磁石，不论是好学生还是落后分子，勤勉的还是懒惰的，全都会不由自主地随着他的讲解转，他不是用知识和道理在上课，而是用全部的热情和生命在讲授，因而有一种不可抗拒的征服力，一种独特的课堂魅力。不久，我这个数学成绩总徘徊在及格线的同学对学习产生了浓厚的兴趣，毕业时数学成绩获得了优秀。

后来我做了老师，想起林老师上课的情景，我才明白：也许你的教学风格如三月春风般温婉细腻，也许如落地洪钟般大气磅礴；也许你的课堂轻松愉快，也许你的课堂理性严谨，但不管怎样，要让学生在潜移默化中感受到你的人格魅力，这样的老师才能更受学生欢迎，“亲其师，信其道”，学生喜欢你才会爱上你的课，学习兴趣、学习热情才会充分调动起来。时代不同，对好老师的评价标准也在变化。但无论时代怎样变化，一个博学有爱的老师，一个在课堂上充满魅力的老师，永远都会受到学生欢迎，时间不会淡化他在学生心中的印象，他拥有的是跨越时空的人格魅力。

回忆当年陪伴我成长的这些恩师，敬重、感激之余，常常反思自身。有位老师说过：“要把教育当成一种事业，当成一种信仰。要把教育做得深刻，做得深远。”这也是我对自己提出的奋斗目标。虽然深知自身的浅薄，深知自己的差距，但我会以恩师为榜样，挑战自我，孜孜以求，在我的学生身上留下自己人生智慧的烙印。。

                                        吴敏

2015年12月