“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，和着春天的脚步，奔牛实小一行8人在杨文荣副校长的带领下，来到建湖县育红实验小学参加第十二届“杏坛杯”听课赛课活动，我校王晓东老师参加赛课。

         王晓东老师是奔牛实小公认的具有较高水平的科研型教师，课堂风格简约，大气，在日常的教学过程中总能给同级组的老师提供帮助和建议，发挥引领作用。王老师执教的是四年级下册“加法运算律”第一课时，教学中紧扣“变与不变”，“相同与不同”，一条明线，一条暗线，教学中还不断渗透从“猜想”→“验证”→“结论”的思维方法，从加法交换律猜想到减法有没有交换律，乘法和除法呢？这就是在培养学生从一个问题引发一类问题思考的能力，这种思维方式对学生的长远发展很重要。王老师还从“演绎推理”→ “合情推理”不断的和学生进行思维碰撞，学生的学习是越理越顺，学生的辩证思维和自我构建能力也在不知不觉中滋生出来，看似内容简单的一节课，其实很有张力和厚度，上课很成功。

赛课活动结束之后，评委老师对8节课进行了点评，其中对王老师这节课的评价颇高，点评的时间也最长，担任评委工作的老师给我们提出这样的一个问题：“我们老师参加赛课活动到底追求一些什么？”我们老师的课装饰太多，一个问题抛出去，就要学生立刻回答，太急，留给学生的时间太少，一节课的问题太多，太碎。反思自己的日常教学，确实也有这样的问题，其实无论是赛课还是平时的家常课都不该追求华而不实的表象，而要注重教师的教和学生的学，教学必须是扎实有效的。数学追求的最高境界应该是学生思维的解放和有序的逻辑推理，平时要抓住机会渗透思维方法。只有这样不断的积累，这样学生的学习才算真正发生，作为教师应该比学生站得更高，看得更远。奔牛实小的老师们一定会带着这些点滴收获，扎实有效地运用到自己的日常教学中去。

（奔牛实验小学供稿 图文：谢燕  李敏      审核：姜彩美）