《广玉兰》第一课时教学设计

五兴小学 杨琴

设计理念：

以学生的学力为基础，关注每个学生的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习过程，强调学生已有生活、经验与文本内容的整合，关注过程与方法，促使学生形成积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。

教学目标：

1、学会课文中的8个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语，“数世同堂”“生生不息”等词语的意思。

2、（1）初读课文，弄清课文的层次。

 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

第一课时

一、导入

1、师：同学们，你们知道我们常州的市花是什么吗？（月季花）常州的市树是什么呢？（广玉兰）

2、对，就是广玉兰。有谁见过广玉兰吗？（指名简单说说）

我们先来看看广玉兰的资料。

再来欣赏欣赏广玉兰花。

4、看了广玉兰花的图片之后，你想到了哪些词语来形容它呢？

（玉琢冰雕 洁净高雅 含羞待放 刚刚绽放 冰清玉洁 洁白如玉

出水芙蓉 ）

5、嗯，同学们说的真好，词汇量也非常丰富！接下来就让我们一起走进18课广玉兰 （板书课题，学生齐读课题）看看文中是怎样来描述广玉兰的。

二、学习生字

1、老师先来检查一下同学们的预习情况，看看文中的生字你们是不是都会读了，好吗？

（一）出示第一组词语：荡漾 玉琢冰雕 内涵 绽放

  花蕊 婴儿 圆茎 铁锈

  凋谢 皎洁

（1）指1、2名学生读一、二两行生字词语。然后齐读。

（2）师：同学们读得很准。在这些生字中，你有要提醒大家注意的写法和读音吗？

（“琢”“绽”是翘舌音，“漾”“婴”“茎”是后鼻音。“琢”不能少了一点。）

（3）理解词语意思。（重点理解玉琢冰雕）

像“玉琢冰雕”这样结构的词语你能说几个吗？

先组织学生观察分析词语结构，再说词语。

（地动山摇 手舞足蹈 风吹草动 山崩地裂 粉妆玉砌 天翻地覆

鬼哭狼嚎 龙飞凤舞 狼奔豕突 鸡飞狗跳 ）

荡漾：水波一起一伏地动。

玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻而有光泽，像冰一样透明。

内涵：内在的修养。绽放：开放。

再齐读一遍

 （4）这两个词语会读吗？一起读。凋谢的意思是（），什么凋谢？皎洁的意思是（），什么皎洁？

（二）出示第二组词语：幽香 洁净 高雅 皎洁 清丽

（1）指名读。

（2）理解词语意思。

我们一起来说说词语的意思。幽香指的是清淡的香气。

洁净指的是干净。高雅指的是高尚雅致。皎洁指的是明亮而洁白。清丽指的是清秀美丽。

（3）同学们有没有发现，这些词语都是描写什么的？（都是描写、赞美广玉兰的词语，写出了广玉兰的香味和花朵的特点）用怎样的感情来朗读？（喜爱赞美）请大家用喜爱、赞美的语气再朗读一下这组词语。

（三）出示第三组词语：数世同堂 生生不息

密集油亮 终年不败 透着生气 透着活泼

这组词语会读吗？谁来读一下，指名读词语。注意“数”的读音。

请同学们从文中找到含有这六个词语的句子读读，结合句子理解词语的意思。

a远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

这句话用了什么修辞手法，把什么比作什么？是怎样的大家族呢？理解“数世同堂、生生不息”的意思。写出了广玉兰旺盛的生命力。

b密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

这句话用了什么修辞手法，描写了广玉兰的什么？（绿叶）是怎样的绿叶？（密集油亮终年不败 透着生气 透着活泼）理解“终年不败、透着生气”的意思，写出了广玉兰旺盛的生命力。

（3）再齐读这两句话。

三、读课文

1、师：同学们，扫除了文中生字的障碍，让我们再来读读课文吧。本文是根据陈荒煤的《广玉兰赞》改写的，文中哪一句话直接表达了作者对广玉兰的赞美之情?请同学们快速浏览课文，到文中找一找。

（我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。）

（1）齐读这句话。

（2）作者为什么喜爱、赞美广玉兰？（因为广玉兰的幽香、纯洁、旺盛的生命力。）板书幽香 纯洁 旺盛的生命力

（3）描写广玉兰的幽香的句子重点在哪一小节？你能从文中找来读读吗？

纯洁的句子呢？

旺盛的生命力的句子呢？

描写广玉兰的幽香在第一小节，描写广玉兰的纯洁、旺盛的生命力在二到五小节。讨论分段。

（4）再读最后一节，想一想：这句话在全文的结尾，有什么作用？（总结全文，点明中心，整篇课文就是围绕这句话来写的。）

同学们，我们来用“我爱…… 更爱……”练习说话好吗？

仿写句子：我爱（ ），更爱（ ）。

学生交流。

老师也准备了几句，我们来读读。

四、学习第一自然段。

师：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。让我们先来领略广玉兰的幽香。

1、齐读第一小节，思考：是什么吸引“我”去欣赏广玉兰的？

（淡淡的幽香在空气中荡漾）

从“荡漾”这个词语你感悟到什么？（广玉兰的香飘四溢，弥漫在整个丛林。寂静的丛林、淡淡的幽香，真是令人心旷神怡啊。未见其形，先闻其香。）

2、读“原来，在林荫道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。”

3、思考：从这两句话中你了解到了什么？

（先从整体上概括了这些树木的外形特点：白色花朵、高大，引人注目；然后介绍树木的名称以及来历。）

4、齐读这一节。概括段意思：一天晚上，我散步时，被广玉兰花的幽香所吸引。

5、师：正是因为那一阵阵淡淡的幽香引起了作者对广玉兰的关注，使作者对她产生了浓厚的兴趣，所以以后作者在散步的时候，都要去观赏一下，这样就有了下文对广玉兰的细致描写。因此，这一小节是全文的总起段，交代了起因。

广玉兰的纯洁和旺盛的生命力我们下次再去欣赏。

五、作业

1、写习字册。

2、读课文，背诵自己喜爱的段落。