如果是我的孩子

奔牛实验小学  王静

    随着新一学期的到来，我的角色也发生了新的变化。家中那位小不点也要走进校园，成为一名幼儿园的学生了，而我也将多了一个角色，那便是家长。别看这小小的变化，却给我的生活及工作都带来了不小的改变。

    刚开学的那几天，心里总是惦记着校园里的他，有没有哭鼻子，有没有认真听课，有没有好好吃饭......当看到老师表扬的话语时，内心是特别高兴的；当听到说偶尔也会哭鼻子时，内心又是担心又是焦躁。总之，当了家长后，才真正理解了很多家长的担心与不安，那么如何消除这种焦躁不安的心情呢，无非就是希望能够碰到一个富有爱心、认真负责、令人放心的老师啦，进而自我反思了良久，感悟到在自己的教育教学中，遇到一些问题时，也要多想几个“如果是我的孩子......”，也许，就会采取更为行之有效的解决方法。

小辉是个爱调皮捣蛋的孩子，把别人的文具盒藏在讲台下，用剪刀乱剪自己的头发，从窗台翻进教室，你想也想不到的，他都能给你做到，真是让人伤透了脑筋。每次他“惹事”后，我总是好好地跟他讲道理，分析事情的危害性，就这么一次又一次开导，可效果还是不佳，只得将他的妈妈叫来学校，和他妈妈一起教育了他一番。本以为能有所用处，却不想好景不长，才两天，他又拿着保温杯把别人的额头敲肿了，当时真是气不打一处来。正要发火时，有这么一个念头一闪而过：“如果是我的孩子，在学校犯了这样的错误，我希望老师怎么处理呢？”肯定是希望老师能够了解事情的始末，不要不分青红皂白就把孩子责骂一顿了事。于是我把小辉叫到了办公室，知道自己犯错的他站得离我远远的，我把拉到身边，没有提及敲头事件，而是问了最近他爸妈的工作情况，一问才知，由于她妈妈工作变动的关系，平时都是不回家的，除非家中有重要的事情。于是我便继续追问他，是不是你特别想她？想见到她？小辉难为情地点了点头，问到这儿，我心里也有数了，为了见到妈妈，他故意惹出点事儿来，让妈妈能到学校来见见他。了解清楚这件事后，我第一时间与小辉的妈妈取得了联系，说明了事情的前因后果，并希望她工作之余能多关注小辉的心里，多与他谈谈心。这件事后，一整个学期，小辉都没有惹事，学习成绩也明显提高了。试问，如果我仍旧是把他拉来胡乱教训一番，也许类似的事件还会有下次，下下次......

当小朋友没有好好吃饭时，我会想“如果是我的孩子，我一定希望老师能好好地劝说他。”；当小朋友作业出现错误时，我会想“如果是我的孩子，我一定希望老师能耐心地帮助他。”；当小朋友想与老师分享趣事时，我会想“如果是我的孩子，我一定希望老师能侧耳倾听。”......

教育之所以有如此大的魅力，我想这也在于，当你身处人生的不同阶段，有着不同的生活体验时，你对这份事业会有着完全不同的理解。思考、感悟、再思考，希望在这条育人之路上，我能够走得更踏实，变得更稳重些。