一“网”情深

——建设班级网站的那些事

奔牛实验小学   史云芳

自打带低年级以来，总觉得自己面对的是一颗颗纯真如白纸的心灵，可塑造，也更需呵护。如何培养上进心，塑造积极向上的人格？如何夯实扎实的语文功底，学得轻松愉快？……这些问题总盘旋在我脑中，让我对自己的教学言行战战兢兢，更让我对各类激励措施跃跃欲试。

从一年级起，加星，发表扬信，发奖品，已经形成系列激励的惯例，也确实在一定程度上调动了孩子们的积极性，至少他们每天、每周、每阶段学习都能有些盼头，都能有更多的欣喜，看着他们领到表扬信时飞扬的表情，听着他们雀跃般愉悦的声音，我亦乐此不疲。

九月底，一次班主任会议后，我们的工作又有了一个新的内容——建设班级网站。初闻，颇为忐忑，为其中带来的额外工作量担忧。庆幸的是，模板早建好了，只需填充内容。小试牛刀，加了几张之前拍下来的图片，放了几篇一年级时的孩子们的微作文，顿时发现网站上孩子们的笑颜真美，孩子们的习作也像模像样，忍不住点开了欣赏了几次。暗想：倘若孩子们在网站上看到自己的灿烂笑容，欣赏到自己的故事，那小心窝里荡漾的一定不止是兴奋，应该还有自豪吧。哈，我突然发现这是个很好的教育平台，是孩子们又一个展示自我的舞台，它必将成为孩子们的另一种激励途径，对孩子的积极性和上进心的培养一定会有很大的促进作用。当然我也清楚这将是个长期付出努力的工程，不过费费时，却能让孩子心向往之，情愉悦之，志激奋之，还真是劳有所获。

心动之至，即刻行动。一方面自己搜集素材，将平时教育教学的点点滴滴，用光影记录；另一方面，发动孩子和家长参与网站建设，留心生活精彩瞬间，用笔和镜头记录下来，传递给我。于是很快班级网站上出现了“每周表扬”“默写小达人”“故事大王”“吃好饭标兵”“今天我领读”等图文并茂的表扬内容；也很快出现了孩子们大课间运动的精彩瞬间、孩子们看电影、测视力的新闻报道等等。而“小荷尖尖”栏目里也如雨后春笋般出现了孩子们一篇篇生活日记，配以相关的生活照片，竟是异常耀眼。

晨会课上，我点开班级网站，向孩子们展示着上面的图片和文字……“嘿……”“哇……”“呵呵……”孩子们的小脸上绽放着抑制不住的好奇、兴奋，小嘴里忍不住发出啧啧的惊奇声。我知道虽然有些孩子已经在家点击过，但肯定还有不少孩子还没有机会欣赏，而且在班里其他小朋友一起欣赏也和自己在家独自欣赏所带来的震动完全不一样。很显然，看到自己照片的孩子眼中除了一丝羞涩，更多的是自豪；而其他孩子眼中则全然都是羡慕。

恰逢二年级家长会，我如法炮制，又一次对班级网站做了宣传，家长们表情不一，有已然知晓的，有故作淡定的，也有大开眼界的，但我相信，但凡关心孩子的，都愿意接受我的建议：把孩子的作品（尤其是每周日记）发给我，和我一起建设我们班级孩子心灵的另一个新家，让班级网站记录孩子成长的足迹。

从此，班级网站的点击率便一路飙升。我知道，有更多的家长携孩子参与进来了，他们屡屡登陆，经常查看上面更新的内容，透过它时时关注孩子在校表现。我亦不会让他们失望，总及时记录孩子生活的点滴，及时表彰先进，及时展示成果。如今，孩子们一听我招呼他们拍照，便知道又会展示在网站上了，便一个个如快乐的小鸟争相拍好队，这也成了他们学习生活的一大乐事。渐渐地，我发现，拍照上网站也成了一项省事省时的激励机制，它和加星一样有极大的激励作用。还记得前几日在班级举行了古诗文诵读竞赛，优胜小组的奖励便是集体拍照，小朋友们那得意、兴奋劲，丝毫不亚于加星发表扬信。

 每每早晨，我走进教室时，经常有孩子将存有她小日记的U盘交给我；QQ上也常有家长将孩子的日记传输给我。班上有个小Y同学，性格内向，不善与人交流。其父母年纪略高，却也很关爱呵护孩子。就在一天晚上九点多的时候，他妈妈打来电话，言谈之中，我明白他们也想让孩子通过班级网站看到自己的成果，让孩子对自己付出的努力有信心。我自然是乐见其成。于是，为了给孩子鼓劲，没有QQ的他们注册了账号，不会用电脑打字的他们硬是通过咨询、学习，摸索着将孩子平日认真写的日记和相关照片通过QQ发给我。我丝毫不敢怠慢，第一时间将孩子的作品和他灿烂的笑颜发在网站上。看着屏幕上孩子无邪的笑容，感动之余，我真替他高兴，他拥有这样关爱他成长的父母，他是幸运的，亦是幸福的。而我也要努力协助他的父母呵护他，引导他，让这朵晚开的花儿也能迎着温暖的阳光努力绽放。

如今，建设网站已成为了我每天的常规工作，这既不是为了应付检查，也不是为了提高点击率，而是因为需要——我需要它成为一个长期的激励方式，孩子们需要它展示自己，家长们需要它了解孩子各方面表现，而我们共同需要它见证孩子们的成长，需要它促进沟通，增进感情，所以我们忙碌，但我们甘之若饴。我们如同雕琢艺术品一样建设着它，呵护着它，它是我们家校联手缔造的璀璨之花。