用赞美给学生阳光

奔牛镇五兴小学  恽琴飞

美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”、“授人玫瑰，手留余香”。很早就知道教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果来得好。人人都需要他人的赞美，处于成长中的学生尤其需要。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

在我所教的学生里，张佳康就是这样一个学生，似乎没有什么特色，很长时间感觉不到他的存在。直到前几周的一节课语文课上，一件微不足道的小事，改变了我对他的看法。那天上课，我出示一组漫画，要求学生先看图，再说说漫画的内容，大家都低着头，默不作声，不敢说。这时，他却在下面小声嘀咕着，声音不大，不过我听得很清楚，而且说得非常好，我立刻要求他站起来大声回答，开始他还很不情愿，但还是按我的要求做了，在全班同学吃惊的眼神中，我大声地说：“回答得很精彩，我们为他的正确答案鼓掌吧！”这节课他听得十分认真，以后的课堂上，我也在提问时对他进行表扬，慢慢地，在他身上发生了一些变化，课堂听课很认真，在下面与同学之间的交流也更融洽了，完全变了一个人一样。

此后，我在课堂上总是有意无意地找他回答问题，无论是对还是错，我都及时给予鼓励和表扬，渐渐地，发现他喜欢上我的课，主动帮我拿东西。这件事给了我很大的启发，在教学的工作中，我开始注重了学生的内心世界，以人为本，捕捉他们身上的每一个发光点，让每个学生都能感受到成功的喜悦。有时候老师不经意的一句表扬，对一个学生的影响是多么的大，有时会带来意想不到的收获和快乐。

教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师要赞美学生，用一双慧眼，发现学生身上的闪光点和进步之处，并及时给予正面评价。对于教师来说，赞美学生不用付出什么，无非是一些“好听”的话，但对学生而言，则是无价之宝，他可以激发学生的上进心，帮助学生不断树立起自信心，从而有勇气面对学习中的困难。赞美是对别人的欣赏和认可，我们要学会赞美学生，赞美我们身边每一个人吧，在这种赞美中，我们感到了一种融洽的人际关系，它给予我们每个人以力量和信心。多一份赞美，就多一份阳光，多一份希望！